2011—2012年度第一学期期末考试试卷分析。
本次语文期末考试，我班共有41人参加考试，大多数成绩比较理想，有极个别因作文跑题，成绩相对较低。
纵观整个试卷，重点突出，试卷难易适度，有一定的层次性，既注重对基础知识的考察，又注重对学生能力的培养，归纳试卷有以下几个特点：
一、试卷特点。
一）、注重对学生良好的学习习惯的培养，良好的学习习惯指的是答题认真、仔细，字迹工整、清楚，审题认真。本试卷第一大题的看拼音写字就考查了学生的学习习惯，并要求字迹规范工整，第二题阅读积累，此题要求学生认真审题。
二）、注重对学生各种综合能力的培养。
综合能力，就语文来讲，指的是听、说、读、写的能力，本试卷就注重了对学生综合能力的培养，如第一题中就有根据课文的内容填空的。第二题阅读并回答问题，则考查了学生读的能力，单由于平常练习少这次的失分情况比较严重。最后一题作文则考查了学生写的能力，整个试卷，紧紧靠近《新课程标准》的要求，向听、说、读、写靠拢，培养了学生听、说、读、写的综合能力，有利于学生综合素质的提高。
三）、注重对学生基础知识的考查。
新课程标准》不断地对语文教学提出要求，但万变未变对学生基础知识的考查。基础知识是指字、词、句的掌握情况，本试卷虽活题较多，但并未脱离对学生字、词、句基础知识的考查，例如，第一。
大题的1.2.3.4题均分别从字、词、句、课文内容方面对学生进行了测验。我班学生基础知识掌握得挺好。
二、查找不足。
一）、良好的学习习惯培养不够。
我班大多数同学具有良好的学习习惯，字迹工整，但个别同学在这些方面还很差，字迹不够工整。
二）、学生的阅读能力较差。
基本的关联词填空出错的很少，失分较多的是具体语句分析和段落总结。
三、在新学年里努力的方向：1、培养学生良好的书写、检查习惯。
将学生良好习惯的养成作为目标之一我们应特别重视学生的书写习惯和态度，坚持长抓不懈。有一句古话“字如人面”，我们培养学生良好的书写习惯，就是培养学生良好的学习态度。有些题目其实是考查学生学习语文的态度、方法、习惯，所以我们要教学生学会学习，在良好习惯的引领下，为其终身发展服务。
2、培养学生良好的阅读习惯。
阅读题目一般都很灵活，需要静下心来，读两到三遍方能知道出题者的用意。提高学生的阅读能力必须立足课堂，立足课本，同时要培养学生良好的阅读习惯。教师教给学生“动笔”的方法，只有方法掌握了，才有可能养成动笔的习惯。
好的阅读习惯，有助于阅读能力的提高。在平常的教学中，一定要注重习惯的培养和引导。
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