第五单元。
单元内容：本单元由五篇课文和“语文百花园五”组成，五篇课文中，《故宫》《青花》《陆羽与〈茶经〉》是精读课外，《敦煌壁画》《编钟》是略读课文。
语文百花园五中，编排了“温故知新” “口语交际” “习作”三个项目。“温故知新”有“修改病句”“拓展与交流”“阅读平台”三项内容。其中“拓展与交流”采用三人对话的方式引导学生交流学习本单元课文的认识和领悟，谈到了文章的叙述顺序：
有游览的空间位置转换顺序，有事情发展的先后顺序，有所介绍事物的各个方面的顺序……“阅读平台”选编了一篇介绍藏戏的文章让学生独立阅读，感受优秀神秘的藏族文化。
口语交际”的话题是说说祖国的名胜古迹、山水风景。“习作”要求介绍自己喜欢的风味食品。
单元目标：本单元要求认识生字20个，会写14个。
单元教学重难点：
1、品读语言，享受文化大餐。
2、拓展读写，开阔文化视野。
单元课时安排：
13课时左右。
20、故宫。
教学目标：1、指导学生朗读课文，了解课文主要内容，体会作者对故宫的赞美和热爱故宫建筑的思想感情。
2、指导学生默读课文，把握课文的写作思路，培养学生的口语交际能力和图示表达能力。
3、引导学生结合课文内容，理解重点句子在文章中的作用，以提高学生布局谋篇的能力。
4、帮助学生认识“矗、湛、缭、阁、恒”，会写“玲、珑、凤、雕、矗、缭、恒”；理解“玲珑奇巧、矗立、湛蓝、亭阁、永恒、烟雾缭绕、雄伟壮丽、奇珍异宝”等词语。
教学重点：把握课文的写作思路，培养学生的口语交际能力和图示表达能力。结合课文内容，理解重点句子在文章中的作用，以提高学生布局谋篇的能力。
教学难点：把握课文的写作思路，提高学生布局谋篇的能力。
教学方法：读书指导法讨论法。
教学准备：收集故宫的**文字资料、课件。
教学时间：2课时。
第一课时 《故宫》教学设计。
第二课时 《故宫》教学设计。
21 青花。
教学目标：1、指导学生默读课文，理解文章内容，认识中国的青花瓷艺，体会作者对文中所描写的青花瓷艺人的追求完美、不断创新的精神的热烈赞赏之情。
2、引导学生结合课文内容，理解重点句子的含义以及表达的情感。
3、知道学生有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的句子或段落。
4、帮助学生认识“鬓、疵、杳、惘、窥”；会写“鬓、锲、嬉”；理解“两鬓斑白、锲而不舍、嬉戏、瑕疵、迷惘、窥破、郑重其事、如饥似渴、毛塞顿开”等词语。
教学重点：理解文章内容，认识中国的青花瓷艺，体会作者对文中所描写的青花瓷艺人的追求完美、不断创新的精神的热烈赞赏之情。
教学难点：引导学生结合课文内容，理解重点句子的含义以及表达的情感。
教学方法：读书指导法。
教学准备：收集青花的**文字资料。课件。
教学时间：2课时。
第一课时《青花》教学设计。
第二课时 《青花》教学设计。
22 陆羽与《茶经》
教学目标：1.指导学生默读和朗读课文，了解茶圣陆羽的传奇事迹和精神品质。
2.引导学生结合课文内容，理解重点句子的含义以及表达的情感，能有感情地朗读课文。
3.帮助学生认识“煎、吭、禄、茶”，会写“煎、舀、吭、茶”，理解“煎茶、舀水、吭声、功名利禄、如火如荼、源远流长、千载难逢、博学多才”等词语。
教学重点：理解文章内容，了解茶圣陆羽的传奇事迹和精神品质。
教学难点：引导学生结合课文内容，理解重点句子的含义以及表达的情感。
教学方法：读书指导法。
教学准备：查找关于中国茶文化以及陆羽的资料，以帮助理解课文内容。
教学时间：2课时。
第一课时 《陆羽与《茶经》教学设计。
第二课时 《陆羽与《茶经》教学设计。
六年级下册第五单元教案
15 天游峰的扫路人。教学目标 1 能正确 流利 有感情地朗读课文。2 学会本课生字。理解由生字组成的词语的意思。3 体会天峰扫路人自强不息的精神和自信 豁达 开朗的生活态度。教学重点 引导学生透过人物的外貌 神态 语言 动作的描写，感受 天峰扫路的老人是个怎样的人 教学难点 品味文中老人话语中所蕴...
苏教版六年级下册科学第五单元教案
各种各样的能量。一 教学目标过程与方法 能够依据生活中各种现象，对能量及其形式做出合理的解释。2 能够制作火箭及其发射器装置。3 能够设计出能力大小与物体运动关系的实验方案。4 能够选者自己擅长的方式 语言 文字 图表 模型等 表书研究能量知识的过程和结果。5 能够在研究过程中倾听和尊重其他同学的不...
苏教版六年级下册科学第五单元教案
学习必备欢迎 各种各样的能量。一 教学目标过程与方法 能够依据生活中各种现象，对能量及其形式做出合理的解释。2 能够制作火箭及其发射器装置。3 能够设计出能力大小与物体运动关系的实验方案。4 能够选者自己擅长的方式 语言 文字 图表 模型等 表书研究能量知识的过程和结果。5 能够在研究过程中倾听和尊...