积累与运用(25分)1．看拼音写词语。（6分）
每天清晨，我们迎着朝阳xìng gāo cǎi liè地来到美丽的校园。老师们zī zī bú juàn地教诲我们，我们茁壮成长。就要离别母校了，我qíng bù zì jīn地说：
“再见了，老师！再见了，母校！”
2．根据课文内容，把下列语句补充完整。（12分）
1）古文《高山流水》讲述的是伯牙和钟子期这一对知音的故事。钟子期死后，伯牙破琴，终身不复，以为。
2）我漫步在操场上，着花木，抚摸着幼苗，着教室里传出的朗朗书声，五年的，像天鹅扇动着双翼，从记忆深处。（3）有喜有忧，，有花有实，，既须劳动又长见识，这就是养花的。这段话选自课文《》，作者是。
我们上学期学过的《母鸡》也是他的作品。3．把下面古诗、谚语补充完整。（4分）（1）《泊船瓜洲》中表达作者思乡之情的诗句是：
，。2）读书百遍，。
3）一年之计在于春，。4．好书分享。（3分）
这学期我喜欢读的课外书是《》，书中的主人公给我留下了深刻的印象，他（她或它）
二、阅读分析（35分）
一）又一次敲响了农舍的门（17分）①2024年春天，那是在大规模**的前夜。盟军向德军控制的法国诺曼底地区空投了伞兵，23岁的美国青年安道特就是其中之一。非常不幸，他在远离预定地点约10公里的地方着陆。
那时候差不多天亮了，那些记熟了的标志，他一个也没有找到，也见不到任何伙伴。②他懂得，必须马上找到地方隐蔽起来。在熹微的晨光里，他看见不远处有一栋小小的、红色屋顶的农舍。
他不知道住在里边的人是亲盟国的呢，还是亲德国的，但是总得去碰碰运气。他无奈地一边朝那住宅奔去，一边温习着出发前刚学会的几句法语。③“砰砰砰”安道特敲响了农舍的房门。
听到敲门声，一个年约3o岁的法国女人——她长得并不漂亮，但是眼光善良而镇定——开了门。她的丈夫和三个幼小的孩子坐在饭桌旁边，惊异地盯着他。④“我是一个美国伞兵。
”伞兵说□□你们愿意把我藏起来吗□□⑤赶快，你得赶快！"做丈夫的说着，把这个美国人推进壁炉边的一个大碗橱里，“砰”的一声关上橱门。
几分钟后，六个德国冲锋队员闯了进来。他们已经看到这伞兵的降落，而这栋农舍是附近唯一的房子。他们搜查得很，转眼之间就把这个伞兵从碗橱里拖了出来。
⑦无须履行手续，德国人依照惯例，把女主人的丈夫当场枪毙了。女主人和孩子放声大哭起来。如何处置俘虏安道特，德国兵却有一场争议。
由于谁也说服不了谁，只得暂时把他推进一间棚屋里，把门闩了。⑧这间棚屋，有一个小小的窗口，越过田野就是树林。安道特蜷身挤出窗口，向树林奔去。
⑨从当时的情况看来，逃跑几乎是没有希望的。他刚跑进树林，就听到周围追兵的叫嚷声。他们有条不紊地搜索着。
抓住他只不过是时间问题。⑩但伞兵没有失望。他一回头又跑进田野，穿过院子。
院子里还躺着那个被害者的尸体。这个美国兵再次敲响了他们家的门．新-课-标-第-一-网。
11)女主人很快地出来。她脸色苍白，泪水像断了线的珠子正不断地往下掉。美国青年刚才的到来，使她失去了丈夫，孩子们失去了父亲。
(12) “她地把他送回壁炉边的大碗橱里。安道特在里面躲了整整三天，三天之后，他得以重返部队。
13)德国冲锋队员再没有来到这户农家搜查。
5．根据短文内容，选择恰当的词语将序号填在下面句中的横线上。（1分）a．严谨b.严厉c.
严密d.严格（1）他们搜查得很，转眼之间就把这个伞兵从碗橱里拖了出来。6．在下面句中的“□”里填上正确的标点符号。
（2分）“我是一个美国伞兵。”伞兵说□□你们愿意把我藏起来吗□□7.读下面的句子，联系上下文，回答问题。
（3分）几分钟后，六个德国冲锋队员闯了进来。
“闯”字换成“跑”字，所表达的意思一样吗？为什么？）
8．当美国青年再次敲响这所农舍的时候，里面的女主人会怎么说？又会怎么做？请你联系上下文展开合理想象，把（13）小节中的句子补充完整。
（4分）(12)“”她地把他送回壁炉边的大碗橱里。安道特在里面躲了整整三天，三天之后，他得以重返部队。
9．认真读下面的句子，联系上下文，完成下面的练习。（7分）她脸色苍白，泪水像断了线的珠子正不断地往下掉。（1）这是句描写女主人的句子，它运用了的修辞手法，写出了。
（2）要是这家的女主人不开门的话，那么，就。（3）尽管这样，当美国青年又一次敲响她家的门时，她还是。这真是一位的女主人啊！
二）一束鲜花（18分）①因为建设铁路的需要，去年岁尾我和妻子是在安徽大别山区的一个小镇子上度过的。那里满目青山绿水，民风淳朴，生活条件落后，当地的乡亲们出门的路只有一条，镇里的乡亲们像迎接佳宾一样欢迎我们的到来。我们工程队就驻扎在一所废弃的小学校里，而新的小学是用希望工程的捐款建造的。
②临近春节，过山的隧道有部分需要检修，所以我们部门的几个人需要留下来观察。我有些抱怨，因为这个春节要在异地度过了。③那天，天刚蒙蒙亮，外面下起了小雨。
想起在集市上买的几斤笋干还在外面未收，就起身出去。走到窗前，竟然发现窗台上放着一束鲜花，整整齐齐的一束，还含着清晨的露珠。我和妻子纳闷，谁会在清晨送来鲜花呢？
chíxù了一个多月，总是隔三差五，会有一束含着露水的鲜花为我们迎来美好的一天，使得我原来糟糕的心情也渐渐舒展起来……有时鲜花旁边甚至还放了一些山里的菌子或是两节冬笋。我有心想追出那位好心人，可每次总会迟上一步。等听到门外的声音，披衣出门，那身影却早远了。
④这个谜一直缠绕着我，就在工程队接到通知要离开的前一个星期，我决定尽快“逮住”这个好心人。那天líng chén四点我披衣起床，守在门内。果然没一会儿，一个身影悄悄走近了，隔着玻璃我发现那是一个十三四岁的女孩的脸，我一下子冲了出去，吓了那女孩一跳。
那女孩我并不认识，将她请进屋。仔细打量后妻子想了起来：我们刚来小镇的时候，由于一路劳累，我患了感冒，咳嗽不止，妻子就到集市上买梨子给我炖汤。
当时这个女孩在街边卖干菜，弟弟嚷着要吃梨子，而姐姐说卖菜的钱要给妈妈买药。妻子听见了就递了几只梨子过去，弟弟抓起来就啃，姐姐不好意思地笑笑。⑤谜底终于揭开了，没想到我们只用几个梨子就享受了整个冬天鲜花带来的温馨，女孩的感恩之心让我心里瞬间涌过一阵暖流。
⑥面对这样一位女孩，我为自己之前的抱怨感到惭愧！11.看拼音写词语。
（2分）chíxùlíng chén（）（12．为下面的带点字选择正确的读音。（2分）舒展(zǎn zhǎn)不(búbù)好意思13．根据要求改写句子。（4分）
1）我们的工程队驻扎在一所废弃的小学校里。（缩句）
2）面对这样一位女孩，我为之前的抱怨而感到惭愧！（改成反问句）
14．读下面的句子，联系上下文，完成下面的练习。（4分）
这个谜一直缠绕着我，就在工程队接到通知要离开的前一个星期，我决定尽快“逮住”这个好心人。
1）“这个谜”在文中具体是指。
2）“逮住”的意思是，文中“逮住”上面加了引号有其特殊的含义，它强调了。
15．读读文中划线的句子，联系上下文体会“我”的心情变化及原因，完成填空。（6分）文中的“我”因而有些抱怨；后来，“我”的心情渐渐，是因为；最后，当“我们”发现这些鲜花原来是那位集市上卖菜的小女孩送来的，“我”不禁为之前的抱怨而感到，没想到，没想到这里的生活条件那么落后，但这里的乡亲们却是那么地。
四、写作（40分）
题目：（自拟）
提示：有人说，“滴水之恩当涌泉相报”，读了《一束鲜花》这篇短文，或许你对这句话有了更进一步的理解。的确，短文中的人和事一定让你深受感动，读着文章，你有怎样的感受、怎样的观点呢？
文中的故事，让你想到了生活中的哪些事呢？（可以是你或你身边人的故事，也可以是你听到的或书（课文）中看到的。）
要求：根据上面的提示，写一篇关于《一束鲜花》的读后感。观点明确、重点突出、联系生活、真实自然，用词正确，语句通顺、连贯。题目自拟。字数左右。
题目：小学五年级语文毕业试卷参***。
一、积累与运用。（25分）1．将句中的拼音写成词语。（6分）
1）兴高采烈（2）孜孜不倦（3）情不自禁写对一个得2分。一个错别字扣1分。2．根据课文内容，把下列语句补充完整。（12分）（1）绝弦鼓琴世无足。
2）欣赏倾听喜怒哀乐翩翩飞来。
3）有笑有泪有香有色乐趣老舍《母鸡》或《林海》或《猫》
写对一个得1分，每个错别字扣0.5分。最后一格只要是老舍写的，都可以。3．把下面古诗、谚语补充完整。（4分）（1）春风又绿江南岸，明月何时照我还？（2）其义自见（现）
3）一日之计在于晨。
每格占1分，每个错别字扣0.5分。4．好书分享。（3分）
第一格占1分，第二格占0.5分，第三格得1.5分。
书名号漏写扣0.5分，第三格填写表达不清楚、不流畅酌情扣分0.5-1分。
错别字每两个扣0.5分。二、阅读分析。
(35分)
一）又一次敲响了农舍的门（17分）
5．根据短文内容，选择恰当的词语将序号填在下面句中的横线上。（1分）b
选出得1分，如直接写词语不扣分。
6．在下面句中的“□”里填上正确的标点符号。（2分），“
点对一个得0.5分。
7.读下面的句子，联系上下文，回答问题。（3分）
不一样。因为“闯”除了有“跑”的意思之外，还有“动作猛”的意思，文中是指德国冲锋兵跑进农舍时的速度很快，动作很猛。用“闯”这个词，更能突出德国冲锋兵的野蛮、**，假如用“跑”字的话，就表达不出这层意思。
答对不一样的，得0.5分；理由充分，能结合语境对两个词语的意思稍作辨析，得1分，能答出用了这个词语的效果则得1分，另外语言简洁连贯则得0.5分。
8．当美国青年再次敲响这所农舍的时候，里面的女主人会怎么说？又会怎么做？请你联系上下文展开合理想象，把（13）小节中的句子补充完整。
（4分）“快，赶快！”毫不犹豫（毫不迟疑、不假思索）
每格各占2分。第一格写的语言与语境符合（雷同于丈夫的话），语言非常简洁，就可得满分；第二格填写的词语能表达出女主人的不犹豫的意思，就可得满分，类似于“很快、迅速”等词语则扣1分。错别字一个扣0.
5分。9．认真读下面的句子，联系上下文，完成下面的练习。（7分）（1）神态（神情）比喻女主人失去丈夫后十分悲痛的心情。
写对一个得1分，最后有格中如只写到“女主人伤心”或“伤心的心情，没写到“失去丈夫”这一点，则扣0.5分。两个错别字扣0.
5分（2）女主人的丈夫就不会被德国兵枪毙美国青年（安道特）就会被德国兵抓住成为俘虏。
每格占1分，意思符合语境，语言表达完整流畅，得满分，有两个错别字扣0.5分。（3）收留他（开了门，把他藏起来）善良、镇定（勇敢、坚强）
前一格1分，后两格各0.5分。意思正确，用词恰当，无错别字，得满分。两个错别字扣0.5分。
二）一束鲜花（18分）10.看拼音写词语。（2分）持续凌晨。
写对一个得1分，有错别字不得分。11．为下面的带点字选择正确的读音。（2分）zhǎnbù选对一个得1分。
12．根据要求改写句子。（4分）（1）工程队驻扎在学校里。
缩到最简单的句子，得满分2分，如“小”字还保留，则扣0.5分；如其他修饰成分没去掉，每处扣0.5分。
2）面对这样一位女孩，（难道）我不为之前的抱怨而感到惭愧吗？面对这样一位女孩，我为之前的抱怨（难道）不感到惭愧吗？意思正确，句子流畅，标点符号正确，则得满分2分。
如没用问号扣0.5分，错别字一个扣0.5分。
13．读下面的句子，联系上下文，完成下面的练习。（4分）（1）不知谁几乎每天清晨都给我们悄悄送来一束鲜花。我们几乎每天清晨都能收到一束不知是谁送来的鲜花。
意思基本正确，语言简洁流畅，则得满分2分。有一个错别字则扣0.5分。（2）捉住（抓住、追出）“我”想尽快找到送花人的急切的心情。
中间一格1分，其余两格各占0.5分。第二格意思表达清楚，语言简洁流畅，无错别字字则可得1分。
14．读读文中划线的句子，联系上下文体会“我”的心情变化及原因，完成填空。（6分）在异地过春节舒展（好转）几乎每天早晨都能收到一束鲜花惭愧这里的民风却很淳朴（这里的乡亲们却很友善、热情）（小女孩却有一颗感恩之心）（小女孩却那么地热情、细心、周到）（小女孩却那么地知恩图报）
每格占1分，意思表达正确，语言简洁流畅，无错别字则得满分。有一个错别字扣0.5分。三、作文40分)题目3分。
书写分2分，无错别字，字迹工整，作文卷面整洁，不扣分；其余酌情扣分。一类文（31-35分）
1、读懂文章，能够清楚、完整、比较简练地概括出文章的主要内容；2、读后感结构清楚，“读”与“感”的结合点明确；
3、能够围绕“读”与“感”的结合点写具体、真实地表达出自己的感受；4、语言表达通顺、有条理；
5、用词恰当，标点正确，字数满。二类文（26-30分）
1、能读懂文章，能够比较清楚、完整地概括出文章的主要内容。2、读后感结构清楚，“读”与“感”的结合点明确；
3、能够围绕“读”与“感”的结合点写得比较具体、真实地表达出自己的感受；4、语言表达比较通顺、有条理；5、用词比较恰当，，标点比较正确，字数满。三类文（21-25分）
1、基本读懂文章，能大体概括出文章的主要内容；2、读后感结构基本清楚，有“读”与“感”的结合点；
3、能够围绕“读”与“感”的结合点写，基本能表达出自己读后的感受；4、语言表达基本通顺；
5、用词基本恰当，标点大体正确，字数接近。四类文（16-20分）
1、基本读懂文章，不能大体概括出文章的主要内容；2、读后感结构不够清楚，没有“读”与“感”的结合点；
3、基本没有围绕“读”与“感”的结合点写，基本不能表达出自己读后的感受；4、语言表达基本不通顺；
5、用词不够恰当，标点不正确，字数满。五类文（16分以下）
1、没读懂文章，不能概括出文章的主要内容；2、读后感结构不清楚，没有“读”与“感”的结合点；
3、不能围绕“读”与“感”的结合点写，不能表达出自己读后的感受；4、语言表达不通顺；
5、用词不恰当，标点不正确，字数不满。
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