六年级第五单元习题答案

第五单元。

13 三峡游。

1、“我们”游览三峡看到了哪些景物？为什么说这“这真是一次美的享受”？

答1：“我们”游览三峡看到了“山水画”、内外兼美的“神女峰”和高大雄伟的葛洲坝工程。

答2：作者被这一路美丽的自然风光和人类创造奇迹所陶醉，由衷发出“真是一次美的享受”的感叹。

2、注意带点的词语，体会句子的形象与生动。

船正慢慢地前进，突然，前面出现了两座峭壁，一左一右像是被江水推开的两扇大门，奔腾的长江就从中间冲了出去。

答：是比喻句。生动形象地将对峙大江两岸的陡峭的石壁比喻**们熟悉的大门。可见石壁陡而险，而且这石门还是被江水推开的，可见江水之急之猛。

船眼看就要撞到峭壁上，好多人不禁惊叫起来：“哎呀，危险！”但是，就在这时候，船拐了个弯儿，山峰一下子就被甩到后边去了。

答：“甩”字很形象生动，既写出了流急船快，神速至极。又反映出船员驾驶技术高超。

14 松坊溪的春天。

1. 课文各部分都写到了景物，各有特点。其中，写雪后的景物，主要在突出什么？答：主要在突出雪后景物色彩的对比和动静的对比。

2.下面的句子是怎样描写水中溪石的，这样写有什么妙处？（书93页第三题）

那溪石上都覆盖着白雪了：好像有一群白色的小牛，在溪中饮水了；好像有几只白色的熊，正准备从溪中冒雪走到覆雪的溪岸上了；好像溪中生出好多白色的大蘑菇了。（必须会默写，另外注意标点，注意先总的概括写，后具体叙述的方法）

答：这里用了比喻和排比的写法。比喻使那冰冷的石头一下子就活了，可爱了，赋予石头以生命力。排比把几个描写的对象放在一起，使这些“动物”“植物”更加生动形象。

3.“我”在看这些景物时心情怎样？你在读这篇文章时，感受到了什么？

答：作者的心情是无比欣喜和兴奋的。我们能感受到作者喜爱奇特的松坊溪的冬天景物的心情，以及热爱祖国秀丽山河的炽热情感。

15 壶口瀑布。

1. 围绕着壶口瀑布，课文写了些什么？想一想，壶口瀑布给你留下了怎样的印象？

答：课文主要写了壶口瀑布的响声、气势、构造以及作者的顿悟。它给我的印象是：响声巨大、气势惊人、景色壮观、内涵博大。

2. 反复诵读课文最后两个自然段，说一说“醉”字的含义。

答：前一个是说黄河丰富的内涵，使一代代中华儿女为之倾慕、向往、崇尚，从中得到了精神力量或灵感。后一个“醉”是说因为前面所汲取的巨大的精神财富，所以倾倒或沉浸在快乐的享受中。

3、读下面的段落，完成练习。

以前，我曾经多次看到过黄河：在青海，它是美妙的一缕；在宁夏，它是平静的一湾；在郑州，它是浩荡的波涛；在山东，它是平稳的漫流。而在这壶口，我看到了它性格的另一面，巨大的落差，雄壮的力量，磅礴的气势，看到了一条立体的黄河，一条完整的黄河，看到了它漫长的历史，看到了它丰富的内涵，得到了它的真传。

它的威力在我胸中鼓动，它的雄风在我血管内呼啸，他的精神在我眼睛里闪动。从今天起，我才称的上真正的黄河的子孙。

画“ ”的句子运用了排比修辞手法，在这段话中还有这样的句子，请用“ ”画出来。（课文中还有，见课文笔记）

读画“ ”的句子，你有些什么感受？（书语文乐园（五）第二大题）

读着这些句子，让我们感受到了黄河的气势磅礴，“奔流到海不复回”的气概，感受到一种不息奋进的力量，不屈不挠的精神。

4. 查找，搜集有关黄河的诗句。

描写黄河的诗句。

君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回李白《将进酒》黄河远上白云间，一片孤城万仞山。王之涣《凉州词》

大漠孤烟直，长河落日圆。王维《使至塞上》

白日依山尽，黄河入海流王之涣《登鹳雀楼。

欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山李白《行路难。

九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯刘禹锡·唐《浪淘沙》