学习必备欢迎**。
pep小学英语六年级上册unit 1
一、说教材:
这节课的内容是pep小学英语book7unit1howdoyougothere?partblet’sread(thetrafficrules)。本单元重点学习如何询问和回答人们日常出行的方式,这个话题与学生的日常生活紧密联系。
而本节课的内容是通过阅读短文培养学生的阅读能力,并了解部分国家交通文化的典型差异。
二、说教学目标:
1、知识目标:读懂短文,能认读same, every country, right side,left side等新词组。
2、能力目标:培养学生获取信息和处理信息的能力;培养学生良好的阅读习惯,学习并能运用阅读的方法。
3、情感目标:帮助学生建立自觉遵守交通规则的观念,了解不同国家交通规则的异同。
三、说教学重难点。
重点:帮助学生理解句型in china, drivers drive on the right side ofthe road. in the us, drivers drive on the right side, too.
in england andaustralia, however, drivers drive on the left side of the road.
难点:学生对文化差异的了解:在中国和美国等国家车辆靠右行驶,但在有些国家车辆靠左行驶,比如英国、澳大利亚等地。
学习必备欢迎**。
四、说教法、学法:
一)tpr活动法:用tpr活动法生动愉快地让学生适应上课,开始进入状态,同时是一个对以前的学习内容的复习,为下面的学习内容做铺垫,为学生展开新内容提供知识基础,也为课堂气氛增色不少。(二)词不离句(语境):
每一个陌生的单词或词组,都放在句子和短文中让学生去理解,培养学生在语境中猜词的能力。
三)小组学习法:每四个人一组,在互动中互相启发产生思维的碰撞,同时注意保证每个学生都有机会参与学习、而培养学生和伙伴合作的意识和策略,提高人际交往能力。学生也在独立与合作的交织中调控了自身的学习,变得自信、自强。
四)练习法:最后设置一个读短文的练习,使学生将学习到的阅读方法得到实际的运用。
五)借助多**辅助法、实物教学法来呈现材料,激发学生的学习兴趣和求知欲。
五、说教学过程:
本课采用五步教学法:(一)preparation准备活动。
由课前精彩一分钟引出教师的chant(自我介绍,交通方式)学生按交通方式分为四组,此时拍手连环chant
学习必备欢迎**。
group bike: i go to school by bike. how do you go to school?
group bus: i go to school by bus. how do you go to school?
……这一过程既是学生复习旧的语言知识,为下一步学习作好铺垫,也是通过tpr活动让学生把所有的注意力集中到课堂中来,为英语学习创造了一种良好的氛围。
二)pre-reading阅读前活动。
t仍用chant节奏引出主题the traffic rules,板书课题并教授。
此过程为适应未学习过the traffic lights& rules的学生设计,既引入主题又渗透了新词组。
三)in-reading阅读中活动。
这一过程是为了培养学生获取信息和处理信息的能力,在完成任务的过程中逐步加深对阅读材料的理解,并培养其在语境中猜词的能力。
1、t以课件出示主题句do you know the traffic rules? if you goby car, by bike or on foot, you must know the traffic rules.,领读渗透。
请学生默读短文第一部分并圈出生词。
处理生词。采用同学说、一起猜和老师讲解三种方式。最后一个生词预设为thetrafficlights,猜过词义后,引入三种交通信号灯及各自含义。
然后通过chant和tpr活动巩固。
2、由交通信号灯引出第二段主题句“不一样的交通规则”the
学习必备欢迎**。
traffic lights are the same in every there are some differencesin the traffic rules.
请学生仔细观察并找出两幅图的不同,由此教授新词组rightside,on the right side of the road,on the left side of the road。
利用身体部位引导学生更多地练说,并用节奏来练习巩固。请学生去文中寻找两幅图不同的原因,并圈出生词。处理生词。
ss试回答两图不同的原因,t帮助总结:differentcountryhasdifferent traffic rules.
引导学生再次阅读原文并完成任务活动,将文中几个国家的国旗分别贴到相应的交通规则下。3、let’s know more.
出示课件,请学生了解不同方向行驶的更多知识。(四)post-reading阅读后活动。
1、听录音,跟读文章。
2、出示本文的两个概括性句子,根据教师的手势提示,分别。
以个人、小组或集体的方式有感情地朗读。3、根据板书集体复述课文主要内容。4、根据阅读内容做判断练习。
这一过程是阅读后的扩展活动,要求学生全体参与,通过朗读、复述课文、做练习等活动加深对文章的理解。
五)progress检测提高。
学习必备欢迎**。
1、阅读拓展性文章,粗体显示本课短文中曾出现过的生词。2、引导学生思考,如果不遵守交规将有怎样后果?3、请ss根据之前所读所看,完成选词填空。4、最后,通过问答来呈现chant
we are good boys and girls.
we know the traffic obey the traffic we are great!
这一过程是总结并运用本课所学内容、阅读方法,帮助学生建立并内化自觉遵守交通规则的观念。
六、说板书设计。
根据the traffic rules的主题,这节课的板书我设计为以交通信号。
灯为框架,将一些主题词如stop, go, wait, on the left/ right side of theroad等随教学步骤板书在框架内,并伴以几个国家的国旗。这些内容是有多种作用的,有呈现,有操练,最后还是复述课文及总结的参照。
这就是我本堂课的全部内容和设计意图,希望各位老师给我多提宝贵的意见。
蒙山小学王春娟。
六年级英语第一单元说课
pep英语六年级上册unit 1 how do you go there learn教学设计。1 学生分析。六年级的学生的平均年龄在 岁,他们已经学习了 年英语了,对英语具有很浓厚的兴趣,创造力强,能积极主动的参与到课堂活动中,他们的语言已经发展到了一定的水平,并在学习的过程中养成一些良好的学习策略...
六年级语文第一单元说课
天衢东路小学王辉。尊敬的各位老师,大家上午好!今天我说课的内容为人教版六年级下册语文第一单元的内容 人生哲理。下面我将从说教材 说目标 说教学三个方面具体展开。一 说教材。一 单元编排体例及目的。六年级下册第一单元以 人生哲理 为专题,单元包括导语 课例 词语盘点 口语交际习作。一 回顾拓展一五大部...
六年级第一单元说课标
研课标,说教材 英语说课稿。马军庄小学 张秀贤。各位老师,今天我所研说教材的内容是pep小学英语六年级上册第一单元。学生们已经在三 年级学习了一定的英语知识,对英语学习具备了一定的知识储备并掌握了一定的学习方法。下面,我将从以下三个方面研说教材 1.说课标2.说教材3.说建议。基础教育阶段英语课程的...