PEP小学六年级英语说课

pep小学六年级英语上册book7 talk

说课。一、说对课标及教材的理解。

1、《义务教育阶段小学英语新课标》注重对学生英语学习兴趣和综合运用能力的培养。六年级英语要达到二级目标，即：对英语学习有持续的兴趣和爱好。

能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在**的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。

能根据**或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。

pep这套教材注重学生语言运用能力的培养，六年级的英语教学任务定位在如何在实际生活情景中运用所学的语言知识，教材的实践性比较强，为学生设计了大量运用语言的任务型活动，使学习语言和有意义的表达有机地结合起来，真正做到“学用结合、学以致用”。

本单元的教学重点是询问并回答未来几天或周末的活动安排，主要句型是what are you going to do? i’m going to…要求学生能够对句型中的具体信息进行替换。

2、本课是六年级上册第三单元的第二课时，主要内容是学习“be going to do”句型表达自己的活动计划并与他人交流。要求学生能对句型中的具体信息进行替换，通过小组合作的方式，把语言知识运用到实际生活当中。

1）知识目标：通过学习本课时使学生能够掌握a部分let’s talk中的四会句子what are you going to do on the weekend? i’m going to visit my grandparents this weekend.

2）能力目标：学生能够听、说、读、写句型：what are you going to do on the weekend?

i’m going to visit my grandparents this weekend；能够用be going to 句型交流行事计划；能够完成let’s try 部分听录音判断对错的练习；能够听懂、会唱本课时歌谣；能以小组讨论的方式完成group work中当小导游的活动。

3）情感目标：通过多种活动，结合实际生活，创设真实情境，引导并培养学生合理安排自己的学习与生活的能力，培养学生团结合作的意识和精神。通过设计小组学习任务，发展学生个性，鼓励学生积极运用多种学习方法和策略，自主获取信息，主动交际，分享交流。

教学重点：学生能够准确、自如地运用并会书写be going to do 句型，描述自己的活动计划与他人交流。

教学难点：听、说、读、写四会掌握的句型：what are you going to do on the weekend?

i’m going to visit my grandparents this weekend.

二、说学生的基础和特点：

六年级的学生大部分已经具备了一定的自主学习能力，在学习过程中，通过学生的交流及师生互助，完全能够通过运用所学知识完成新知识的迁移，再通过反复实践找到规律，从而提高自身的语言综合能力。需要特别注意的是六年级的学生在学习英语上个体差异很明显，因此因材施教，尊重个体差异以及对基础不同的学生分配不同的学习任务也是教学过程中的一个重要方面。在本课学习后，学生应该能够用所学句型表达自己的未来几天或周末的活动安排情况，但是“be going to”毕竟是学习英语以来第一次接触的新时态，所以在表达方面依然是学习的重点和难点。

三、教学方法及教学手段介绍。

教学方法：1、口语交际法；2、直观教学法；3、情景教学法；4、合作学习法。

教学准备：1、单词卡片；2、黑板；3、多**课件（含音频、**文件）。

四、教学过程简介。

1、热身：日常口语交际、齐学齐唱歌谣。

2、复习导入：先利用上节课所学的词汇简单复习上节课的句型，让学生感知到该句型是本节课的重点；再通过let’s try 的听力练习，加深他们对重点句型的了解掌握。

3、新课呈现：在理解和会说let’s talk 对话的前提下掌握四会句型what are you going to do on the weekend? i’m going to visit my grandparents this weekend.

4、巩固拓展：要学生根据课文中的另外三幅**对原对话进行改编，充分体现学生的语言综合能力和创新能力；要求学生运用所学的语言完成group work中的任务，通过小组合作的方式，要学生把所学知识运用到实际生活当中，最后小结评价结束本课内容的学习。

5、适量家庭作业：抄写四会句型；背诵课文对话。

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