unit5 what does he do?
教材研说。说教材流程。
说课标 1、英语课程的总体目标。
2、学段目标。
3、本单元的具体目标。
说教材 1、教材编写特点。
2、本单元教材知识结构整合。
说建议 1、教学建议。
2、评价建议。
3、课程资源开发建议。
一、说课标。
英语课程的总体目标： 培养学生综合语言运用能力。
本学段的具体目标： 二级目标。
1、 对继续学习英语有兴趣，能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。
2、 能在**的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。
3、 能根据**、词语或例句的提示，写简单的描述。
4、 能在教师的帮助下表演小故事或小短剧，演唱简单的英语歌曲和歌谣。
5、 在学习中乐于参与、 积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。
本单元的目标要求：
语言知识： 能够掌握a、b部分的四会单词和句子；能够听，说，认读a、b部分白体句子；了解元音和辅音的发音并读出例词；了解story time ,good to know等部分的内容。
语言技能： 能够简单介绍人物职业和生活情况，如：she is a worker；能运用句型询问他人工作情况，并给出回答。如，what does he do?”。
情感态度： 热爱生活，尊重他人劳动。
能积极与他人合作，运用所学英语进行交流，共同完成学习任务。
学习策略： 能积极与他人合作，运用所学英语进行交流，共同完成学习任务。
文化意识： 了解英语中职业名称对于不同性别的差异。
二、说教材。
本册教材特点：
1、 复现率高 :教材里大量的复现了学生已经学过的词汇。
和语言。注重单元与单元内容之间的衔接，这样学生的语言在不断的滚动与重复中得到了更好地巩固和掌握。
2、 实践性强。教材中为学生设计了大量运用语言的任务。
型活动，使学习语言和有意义的表达有机地结合起来，真正做到“学用结合、学以致用”。
本单元教材特点：
1、 强调语言运用，培养表达能力。
2、 适应儿童特点，注重兴趣激发。
3、 注重灵活扩展。
4、 注重双向交流和中西方文化介绍。
本单元教材结构：
a部分：let’s try let’s talk let’s learn listen, match and say
b部分：let’s try let’s talk let’s learn write and discuss
read and write let’s check let’s wrap it up
c部分：story time
知识横向联系： 二单元交通方式；三单元谈论将来和理想；四单元兴趣、爱好；五单元职业，生活；几个单元形成一个大的知识网。
知识纵向联系：
三年级下册 father mother grandmother grandfather
四年级上册 doctor nurse driver farmer
四年级上册：who’s he? he’s mike. who’s your best friend? he’s john.
五年级上册：who’s your math teacher? mr hu.
1、说建议：
词汇教学：把握单词之间的联系，教给学生巧记单词。
本单元所学职业的名词和动词之间联系密切，如：teach---teacher police---policeman write---writer clean---cleaner
在任务活动中教学，强调运用，学以致用。
结合国际音标的认读、拼读，同时结合字母组合的发音来学，引导学生从中发现规律，逐步培养学生见音知形，听音知形的能力，培养学生自主学习的能力。
巧用**、头饰和卡片引入，操练 。如学习职业的单词时，教师出示**或名人的**，问“what does she\he do?”操练环节可用句型”what are you going to be?
”会话教学：利用教材材料，帮助学生建立新旧知识联系。
活化教学内容，创设生活化的语言情景。
形式多样的操练。
融会话教学于情景表演之中。
注重语言的示范性。
阅读教学：阅读前：建立阅读兴趣。
阅读中：设置任务，使阅读更具目标性。
阅读后：输出所获得信息。
语音训练。1、听音，观察，模仿认读音标。
2、提倡自然拼读法。
3、趣味训练
歌曲与歌谣。
1、在每节课中渗透，以调动兴趣。
2、灵活运用于各个教学环节之中。
3、唱演结合，培养学生的艺术素养。
故事教学。1、对于理解力、记忆力强的学生，要求他们理解故事，会讲述故事，表演故事，并鼓励他们运用故事中的新语言。
2、对于中等学生，要求他们理解故事，能够跟随录音指着图讲述故事。
3、对于接受能力略慢的学生，只要求理解故事，会跟录音指图即可
4、优秀者自我展示，其他学生欣赏。
评价建议。1、评价主体多元化。
包括：学生自评小组互评教师评价家长评价。
2、评价形式多样化。
包括：课堂练习优秀作业英语手抄报达标测试。
课程资源开发与利用。
1、教材：包括学生用书、教师用书、练习册、光盘磁带、卡片挂图。
2、学习辅助设施：包括多**教室、网络资源、电视、班级英语角。
教学建议， 评价建议， 课程资源开发与利用建议。
六年级英语说课标说课稿
通过前面六册的教学，我们还可以看出本册书 现的一些话题都是前册曾出现的旧话题，相互之间具有连带关系。比如。根据课标要求和教材内容我想提出如下建议 教学建议 评价建议 课程资源开发利用建议。在教学建议方面 我主要是从词汇教学，对话教学，阅读理解，语音训练方面来谈。在教学中，正确运用评价一定会有事半功倍...
人教版语文六年级上册全册说课标
我今天说课的内容是人教版小学语文六年级上册全册的内容。语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。要使学生学好语文，就要准确把握课程标准，灵活驾驭教材。下面，我将从课程标准，语文教材，教学建议，说课程资源开发和利用四个方面与大家交流。说课程标准。课程...
六年级英语说教材说课标
说课标 说教材 科普版小学六年级英语。各位老师 大家好！很高兴今天能够参加学校组织的说课标 说教材活动。我今天所说的教材是科学普及版小学英语六年级第八册。对于本册教材，我将从以下三大方面分别展开论述 一 说课标。1 本学科的课程总目标和学段目标。2 本册教材的内容标准。二 说教材。1 教材的编写意图...