【积水成渊】
一、看拼音，写词语。
háo bú jiè yì bǐnɡ bào huò huàn
zhuó shí zhū hóu
二、根据字的音、形、义组词。
不可更改。 待（ ）
不能通过。 侍（ ）
三、填空。1.本文讲一位少年以。
的故事，告诫吴王，并使吴王消了的念头。少年讲的故事与这个寓言故事的意思很相近。
2.《螳螂捕蝉》是一个寓言故事，我们学过的寓言故事还有。
思维飞跃】四、阅读课文片断，完成练习。
吴王准备出兵攻打楚国，遭到了一些大臣们的反对。大臣们认为，攻打楚国虽然取胜的希望很大，但如果其他诸侯国乘虚而入，后果将不堪设想。可是吴王固执地说：“谁敢来劝说我，我就处死他。”
1.把下列加点字错误的音节划去。
乘虚而入（chénɡ chènɡ）固执（zhí zhì）
处死（chǔ chù）诸侯（zhū zū）
2,用“ ”画出大臣们反对出兵攻打楚国的理由。从中可以看出大臣们。
3.读画“ ”的句子，从中可以看出吴王是。
五、阅读短文，完成练习。
战国时魏国有一个有名的射箭能手叫更羸。
有一天，更羸跟随魏王到郊外去游玩。玩着玩着看见天上有一群鸟从他们头上飞过，在这群鸟的后面，有一只鸟吃力地在追赶着它的同伴，也向这边飞来。更羸对魏王说：
“大王，我可以不用箭，只要把弓拉一下，就能把天上飞着的鸟射下来。”“会有这样的事？”魏王不相信地问。
更羸说道：“可以试一试。”过了一会儿，那只掉了队的鸟飞过来了，它飞的速度比前面几只鸟要慢得多，飞的高度也要低一些。
这只鸟飞近了——原来是只掉了队的大雁，只见更羸这时用左手托着弓，用右手拉着弦，弦上也不搭箭。他面对着这只正飞着的大雁拉满了弓。只听得“当”的一声响，那只掉了队正飞着的大雁便应声从半空中掉了下来。
魏王看到后大吃一惊，连声说：“真有这样的事情！”便问更羸不用箭凭什么将空中飞着的鸟射下来的。
更羸笑着对魏王讲：“没什么，这是一只受过箭伤的大雁。”“你是怎么知道这只大雁是受过了箭伤的呢？
”魏王更加奇怪了。更羸笑着对魏王说：“从这只大雁飞行的姿势和叫的声音中知道的。
”更羸接着讲：“这只大雁飞得慢是它身上的箭伤在作痛，叫的声音很悲惨是因为它离开同伴已很久了。旧的伤口在作痛，还没有好，它心里很害怕。
当听到弓弦声响后，更害怕再次被箭射中，于是就拼命往高处飞。它心里本来就害怕，加上拼命一使劲，未愈的伤口又裂开了，疼痛难忍，翅膀再也飞不动了，它就从空中掉了下来。”
(选自《中国古代寓言故事》)
1.给本文加个合适的题目。
2.填空。(1) 这是一篇故事，故事发生在。
时的国。(2) 更羸不用箭就把大雁从天上射下来，原因是。
从中可以看出更羸是一个。
的人。3.细读短文，回答问题。
1) 从这个故事中你明白了什么？
第十课螳螂捕蝉
一、毫不介意禀报祸患啄食诸侯
二、 死命令死路等待侍奉。
三、1、螳螂捕蝉黄雀在后攻打楚国鹬蚌相争，渔翁得利。
2.刻舟求剑掩耳盗铃守株待兔狐假虎威。
四、 zhí chǔ zhū
2.攻打楚国虽然取胜的希望很大，但如果其他诸侯国乘虚而入，后果将不堪设想。一心为吴国着想。
3.很固执。
五、1.惊弓之鸟。
2、略。3(1)受过惊吓的人碰到一点动静就非常害怕。
2)说出读了短文后的感想，也可联系实际说一说。
六年级语文下册10螳螂捕蝉教案苏教版
10 螳螂捕蝉。一 导入。1 同学们，今天我们学习课文 螳螂捕蝉 这篇课文。2 螳螂捕蝉。齐读课题。3 同学们知道螳螂捕蝉这个成语吗？它是什么意思？4 螳螂捕蝉，黄雀在后。螳螂捕蝉这个成语，有时也写作螳螂捕蝉，黄雀在后。这个成语 于古代的寓言故事，大家知道，寓言的特点是通过讲故事让人们从中领会道理。...
六年级下册语文 《螳螂捕蝉》说课稿
螳螂捕蝉 说课稿。一 教材分析。螳螂捕蝉 是一种嵌套结构的课文，即大故事里还套着一个小故事。它讲述了一个少年用 螳螂捕蝉，黄雀在后 的寓言说服吴王打消攻打楚国的念头的故事，说明了不能只顾眼前利益而不顾身后隐患的道理，塑造了一个机智勇敢的少年形象。特殊的文本结构给教者带来挑战 两个故事是怎样的关系？如...
小学语文苏教版六年级下册10螳螂捕蝉教学设计
名师授课教案 1教学目标。1.正确 流利 有感情地朗读课文，复述课文。2.理解寓言明白不能只看重眼前利益以及要学会智劝的道理。2学情分析。1.自学能力已具备一定基础。在我校实施小组合作学习及翻转课堂的基础上，学生的自学能力都有大幅度提升。因此，该班学生能根据导学 读懂这则寓言故事，并梳理出不能只看重...