螳螂捕蝉。
一、导入。1.今天我们来学习一篇寓言故事：板书：螳螂捕蝉2.齐读课题3.检查字词。
4.请大家快速默读课文，想想故事的起因、发展、经过、结果分别是什么？用简要的话说说课文讲了一个怎样的故事呢？
5.能用上刚才的四个词语讲述这个故事？乘虚而入不堪设想螳螂捕蝉恍然大悟。
吴王想出兵攻打楚国，但大臣们认为如果其他诸侯国乘虚而入，后果会不堪设想。一个侍奉吴王的少年给吴王讲了一个螳螂捕蝉的故事，吴王恍然大悟，打消了攻打楚国的念头。）评价：
看，用上了四个词语，故事就更有故事的味道了。二、精读课文。
1.初步感知，复述故事。
那么，少年是怎样来讲“螳螂捕蝉”的故事的呢？请大家先读一读课文9—11小节，你能不能也来讲一讲这个故事呢。（学生准备）②指名讲故事。
2.理清关系，领悟道理。
好，同学们，少年通过讲这个故事，他想要告诉吴王什么呢？请你在文中找出少年讲故事的真正用意的那句话。
（出示“蝉、螳螂、黄雀，它们都一心想得到眼前的利益，却没顾到自己身后正隐伏着祸患呢！”）
这“眼前的利益”和“身后的祸患”是什么？在中圈画出来，然后在学习小组内交流讨论。蝉喝着露水，却不知道有只螳螂在它的身后。
螳螂要去捕蝉，却不知道有只黄雀在它的身后。黄雀要啄食螳螂，却不知道我拿着弹弓在瞄准它呢。
它一心想得到眼前的利益，却没顾到自己身后正隐伏着祸患呢！
师：这里有三句红色的句子，一行蓝色的句子，我们分组合作读一下，全班分三组，每组读一句红色的，每读一句红色的，请班长读一遍蓝色的句子。大家再观察这张幻灯片，看和上一张有什么不同？
（出示幻灯片）
一张蓝色的句子中是“它”,这句子中是“它们都”）
师：我们再来合作读一遍，每个小组还是读刚才的句子，那最后一句该如何读？
齐读。是啊，它们只看到眼前的利益，没有看到身后隐伏的祸患。
3.少年讲了这个故事，吴王明白要告诉他的道理吗？你从**看出来的呢？
出示句子：听了少年这番话，吴王恍然大悟，连声说：“对！对！你讲得太有道理了！”）理解：“恍然大悟”：一下子明白过来了。
你能读出这种“恍然大悟”的感觉吗？练读吴王说的话）
那么，吴王到底明白了什么呢？请同学们联系课文第一自然段想一想。
出示句子：大臣们认为，攻打楚国虽然取胜的希望很大，但如果其它诸侯国乘虚而入，后果将不堪设想。
师解说：你们看，这就是当时的形势图。如果吴国攻打楚国，点击一下。那么，周围的诸侯国就会趁吴国国内兵力空虚，向吴国发起进攻。也就是大臣们说的——“乘虚而入”。
如果那样的话，吴国将面临怎样的处境呢？
可能被其它诸侯国灭掉。这样的后果真是大臣们说的——“不堪设想”啊！）⑨这样看来，大臣们一开始对吴王的劝告并没有错啊，那吴王为什么听不进大臣们的劝告，却听得进少年的话呢？
请大家默读课文2—8自然段，边读边想，把自己的想法简单地写在旁边，各自思考后在小组内讨论交流。
大臣的话让吴王感到厌烦，而少年用了一个故事，让他自己去明白大臣们是直接进谏，而少年时拐弯抹角地说4.小结。
少年表面是在讲故事，实际上是——劝吴王不要攻打楚国，所以少年的劝和大臣们的劝有所不同，如果说大臣们的劝是“直劝”“力劝”的话，那少年的劝就是——“巧劝”“智劝”5.练习分角色朗读对话。
6.一个好主意要想成功，还得选择一个适当的环境、恰当的时机，这就是计谋。我们可以看出这少年有勇有谋，充满智慧。三、总结课文，巩固练习。
1.这篇文章里，少年给吴王讲了这个故事而已，这个故事如果用八个字来概括就是螳螂捕蝉——黄雀在后。
如果我们仿照“螳螂捕蝉黄雀在后”来造一个以吴王开头的词，那会是什么呢？
吴王伐楚，诸侯在后”
2.通过我们共同的学习，我们不仅知道了《螳螂捕蝉，黄雀在后》的故事，还认识了一位有勇有谋，智劝吴王的少年。
让我们一起再来读一读少年那睿智的一句话。四、布置拓展小练笔（多**出示练习）你来编故事：
第二天，上早朝时吴王当即宣布：“攻打楚国一事暂缓不议。”众大臣听了大惊不已，议论纷纷。吴王扫视了一眼群臣，微笑着说：“事情是这样的……”
你知道吴王会怎么和大家说吗？动动你的小脑袋，回家把故事写完吧！
苏教版六年级语文《螳螂捕蝉》教案
苏教版六年级语文 螳螂捕蝉 教案。1 培养学生借助工具书，采用小组合作的方式，自主学习古文的能力。2 了解寓言这种文学样式的特点。3 用读写结合的方式，深化寓意。4 通过对多则有趣寓言的阅读，激发学生对民族文化的热爱。教学过程 一 导入。用学生秋游 引入螳螂捕蝉，黄雀在后。引发学生对这个寓言故事的兴...
六年级语文螳螂捕蝉人教版
课题23 螳螂捕蝉备课日期。1 学会本课生字，理解由生字组成的词语。2 能联系上下文说出 自。教学要求由自在 恍然大悟 的意思，并能用这两个词语造句。3 正确 流。利 有感情地读课文，复述课文。教学重能凭借课文语言文字，明白不能只看重眼前利益而忽视身后隐患的道点 难点理教学时间教学过程。两课时第一课...
六年级语文上册螳螂捕蝉说课稿
苏教版小学语文第十一册中的 螳螂捕蝉 是一篇寓言故事，讲的是春秋战国时期，吴王决定攻打楚国并不准别人来劝阻。千钧一发之际，一位少年巧妙地用 螳螂捕蝉 的故事劝说吴王，使他打消了攻打楚国的念头。我在设计 螳螂捕蝉 这一课时，主要有以下几点设计意图 一 重组课文，落实重点。我打破了文章的序，并没有 循规...