小学六年级上册语文教案：一面。
一、单元及知识回顾：
这周复习，上周我们学习了第几组课文这个组的主题是什么？（板书：鲁迅）那么通过。
前两篇课文的学习，你对鲁迅先生有了怎样的了解，用一句话来汇报，不许与别人重复。（**车来实行，不想说能够说“过”）二、揭示课文题目：
师：用《我的伯父鲁迅先生》一文中的一句话来概括，鲁迅是个什么样的人？（为自己想得少，为别人想得多）还有一句话能够做为鲁迅一生的写照，那就是：“俯首甘为儒子牛”。
师：鲁迅先生在他短暂的一生中做了很多让人难以忘怀的事情，以他高尚的人格魅力，坚定的斗争精神和犀利的批判文笔影响了千千万万的人，以至于有这样一个青年（板书：青年），因为鲁迅与他的一面之交而感念不已。
今天，我们就来学习这个关于鲁迅先生的故事。（板书课题）
三、释题：读了这个课题你有什么发现？1、（写事或通过事写人的文章）如果让你以《一面》为题写一件事，你将如何去写？
如果塑造人物形象你会采取什么办法？2、这是阅读课文。这样的课文应如何去学？
（借助连接语，使用在精读课文中学到的方法，在老师的协助下自己读懂课文）
四、回顾本单元的读写训练点：体会含意深刻的句子。
通过前两课的学习，你已掌握了哪些体会含意深刻句子的方法？（联系上下文；抓重点词语；结合时代背景；联系已有的知识和生活经验）那么作者是怎样写这件事的？又是怎样塑造人物形象的？
下面我们就使用以上的方法学习本课。
五、读衔接语，明确要求：读，然后说说知道了什么？六、初读课文解决第一个问题：
1、第一遍读文应该解决什么问题？（读准确，读流利）
2、因为全文篇幅较长，所以老师直接检查读文。大家一边听读音是否准确，一边思考第一个问题。
3、正音。读准读读记记中的词语。交流对生词的理解。4、交流课文的主要内容。七、理清文章的思路：
那么文章除了具体写我和鲁迅一面之交的经过，还写了什么？（影响）所以课文能够分几段？怎样分？（板书：印象影响）八、再读课文，解决第二个问题：
1、请同学们快速浏览课文，划出描写鲁迅外貌的语句，并反复朗读，体会在作者眼里，鲁迅是个怎样的人？2、交流画出的句子。（六句）
3、让我们六句话连起来读一读，看看鲁迅留给作者的第一印象是什么？（板书：瘦）
4、鲁迅先生为什么会这么瘦啊？
针对学生体会句子的方法，给予小结、鼓励）
师小结：直到逝世前三天，鲁迅先生还在为曹靖华的译作写序，逝世前两天还在写作《因太炎先生而想起的二三事》。他是被工作拖垮的呀！
5、除了“瘦”，鲁迅先生还带给作者留下什么印象？（瘦但很有精神板书：精神）
6、是的，瘦但却有精神。你能通过朗读体现“我”所见到的鲁迅吗？选择印象深刻的一处。（师生交流朗读情况）
7、小结：所以说，刚才我们所读的描写外貌的语句，既写出了人物的外貌特征，又是鲁迅刚毅坚强的性格的体现。
8、读了写外貌的句子，请你再快速阅读其它内容，看看你对鲁迅会有哪些新理解。作一下批注，再和同学交流。（对劳苦大众深切关怀；谦逊；对青年一代的信赖，希望；把整个生命都献给了革命事业）小结：
仅仅和作者的一面之交，不但给作者，也给你留下了深刻的印象。
9、那么，这个面对我产生了怎样的影响呢？（指板书小结）九、回到全文：
1、题目《一面》怎样理解？
鲁迅的精神一定又一次震撼了你的心灵，课下再读关于鲁迅的书籍，进一步理解这位伟人。板书：一面关怀鲁迅青年爱戴。
《一面》小学六年级语文教案
一面 小学六年级语文教案。教学目标。1 正确读记 殷勤 失业 窘相 厚实 苗头 轻视 徒然 艰苦 软绵绵 牛毛细雨 结结巴巴 大病新愈 等词语2 进一步体会运用外貌描写刻画人物的方法感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格教学重点。体会运用外貌描写刻画人物的方法感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格教学准备 学生课前...
19一面六年级上册语文教案
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小学六年级语文上册《一面》教案
第一课时。1.能正确 流利 有感情地朗读课文。2.理解课文内容，体会鲁迅先生关怀进步青年的高贵品质。3.学习作者抓住特征描写人物外貌的方法。有关作者阿累的资料。鲁迅先生一生中做了许多令人难忘的事情，并以他高尚的人格魅力 坚定的斗争精神和犀利的批判文笔影响了千千万万的人。年轻的汽车公司售票员阿累，因为...