一、教学要求。
读懂例话，知道写文章先要确定中心，确定中心以后要围绕着中心来写。
二、教学时间一课时。
教学过程。一、复习引入。
1.什么是中心思想？
2.我们读文章要能概括中心思想，能体会到作者写文章主要想表达的思想感情是什么；我们自己写文章也要做到有中心。怎样才能做到作文有中心呢？让我们来看看读写例话中是怎么说的。
二、学生自学，教师巡视。
三、讨论例话内容。
1.怎样才能做到写文章有中心？例话中讲到了哪几点？(讲了两点：一是先要确定中心，二是确定中心以后要围绕着中心来写。)
2.例话是通过什么例子来说明这两点的？(是用《再见了，亲人》做例子来说明的。)是怎样说明的呢？(让学生结合课文内容具体说说。)
四、联系本组别的课文，加深对例话的理解。
1.回忆《圆明园的毁灭》这篇课文。
(1)《圆明园的毁灭》的作者是怎样确定文章中心的？(作者看到圆明园成了一片废墟，激起了对侵略者的仇恨。他要大家牢记这一国耻。这就是作者确定的这篇文章的中心思想。)
(2)《圆明园的毁灭》的作者是怎样围绕中心来写的？(围绕着确定的中心，作者写了两方面的内容：一方面充分表现圆明园的美丽、宏伟、壮观，一方面充分揭露强盗们毁坏圆明园的罪行。
读了这两方面的内容，每个人都会感到无比愤慨。)
2.回忆《一个苹果》这篇课文，说说作者确定的中心思想是什么，他是怎样围绕中心来写的。
五、布置作业。
预习基础训练 7。
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