本课介绍了bones,muscles,skin，教给学生怎样才能保持一个健康的身体，介绍各种对身体有益的食物，具体介绍许多水果。对句型“whatisyour
f**ourite?”进行复习，引入新句型“forstrongyouneed.”重点培养学生良好的饮食习惯。
学生分析 本课只有第一部分中有新知识相对来说内容较少，但与学生息息相关，提高
了学生的学习兴趣，学生能充分利用学到的知识。
设计理念 以学生为主体，把抽象的概念变成形象的、易懂的，让学生不害怕英语，对
学英语充满了乐趣。
教学目标 1、能听、说、读、写：bones,muscles,skin,body认识strawberry和melon
2、能熟练运用：whatisyou***vourite?forstrongyouneed.
3、理解课文内容，熟读课文。
4、培养学生良好的饮食习惯，告诉学生不能挑食。
5、能够用英语简单说出自己的爱好，这些爱好对自己有什么帮助。
重点目标
难点目标
教具学具录音机、实物、卡片、小黑板
教学设计 一、复习
1、thisis和theseare
教师指着一本书问：whatisthis?
找一名自告奋勇的学生回答：thisisabook.
教师又指着一些书问：whatarethese?
学生回答：thesearebooks.
教师拿出许多水果的卡片问学生：whatisyou***vouritefruit？
学生看图回答：myf**ouritefruitisbanana.
2、拿出各种食物的卡片，复习以前学过的一些水果和蔬菜。
二、新知 1、新单词：bones,muscles,skin,body,strawberry,melon.用自己的**
和肌肉来演示skin和muscles，用一些实物来演示bones和body用卡片向学生们讲解strawberry和melon
2、打开书自己读课文第一部分，理解课文内容，在课堂上翻译，不准确的地方教师给予帮助。着重讲解foryouneed教师拿出一张苹果的卡片，对学生说：forhealthyskinyouneedapples.
鼓励学生也说出类似的句子，自告奋勇的学生可以到台前来拿着卡片对学生们说出句子，对说的同学，不管学
生说的怎么样都要给予鼓励。
3、教师拿着卡片（看着书或拿着实物）对学生们说还可以说同桌两人一起看着书上的**也做
同样的句子，看哪两个同学做的好，多找几组同学
在课堂上演示，对于演示的学生要多给予表扬。
4、让学生四人一组讨论课文内容，最后订正。
三、利用录音机教师放录音机让学生跟读，读完后让学生回答问题（出示小黑板）：whatdoeshealthybodyneed?whatisyou***vouritefruit/meat/
vegetables？whatdoyoudotobehealthy?四、巩固测验
1、按要求写出下列单词的适当形式。teach（过去式）bought（原
形）lost（反义词）before（反义词）health（形容词）
2、用所给单词的适当形式填空。goodfood(make)
now. 五、结束课堂。
板书设计 lesson11:thisisgoodforyou！
1、bones,muscles,skin,body,strawberry,melon.
2、for___youneed___
healthybodyyouneedgoodfood.
3、whatisyou***vouritefruit?why?
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