匆匆》公开课教案。
教学内容】匆匆》是人教版六年级语文第十二册第一单元第二课（需两个课时）。
教材分析】这篇讲读课文的作者是朱自清，写于１９２年３月２８日。作为诗人和散文家，朱自清对中国现代文学作出了巨大的贡献，他是“五四”新文学的守业者之一。他发明了具有中国民族特色的散文体制和风格。
他的散文具有极高的艺术价值，《匆匆》、《背影》、《荷塘月色》、《春》等名篇，一直被认为是文言美文的典范。《匆匆》这篇课文，向人们提出了一个严肃的问题──我们的日子为什么一去不复返呢？文中列举了大量的事实，说明时间的来去匆匆，教育人们珍。
惜时间，不要让时光匆匆流失。
学情分析】在初读的基础上，抓住课题“匆匆”，从题入手，看看课文是怎样写我们的的日子匆匆而逝，带着这个问题，通过读，找出有关的片段和句子进行分析。在教学中要特别注意引导同学在读中体会语言的美，在读中品味字里行间流露的感情，，在读中学习语言的表达方式，积累语言。
人教版小学语文六年级上《2匆匆》公开课教学设计
匆匆 教案设计。教学目标 1 理解 匆匆 头涔涔 泪潸潸 等词语的意思，能正确美观的书写 挪 蒸 两字。2 能有感情地朗读课文，仿写课文第3段。3 读懂含义深刻的句子，感悟作者表达的思想感情，懂得珍惜时间的道理。教学重点 感受文章的语言美，领悟作者表达的思想感情及写作方法，积累语言。感受时间的 匆匆...
人教版六年级下册语文11 灯光公开课教学设计与反思
11.灯光 人教版六年级下册 作者及工作单位古潭中心小学任厚庄。教材分析。这篇课文通过一件关于灯光的往事的回忆，歌颂了革命先烈的献身精神，说明幸福生活来之不易，激励我们要学好本领，建设好前辈用鲜血和生命开创的新中国。学情分析。利用文本，引导学生在阅读中抓住人物的语言 动作 神态分析人物 引导学生联系...
六年级公开课讲义
孔子名言 不学礼，无以立。己所不欲，勿施于人。三人行，必有我师焉。择其善者而从之，则其不善者而改之。知之为知之，不知为不知。知之为知之，不知为不知，是知也。学而不思则罔，思而不学则殆。读书百遍，其义自见。学习文言文的方法有 1 多朗读 2 看注解 3 懂句意 4 释全解 5 明道理。两小儿辩日。孔子...