一、 填空：
1、 蓝色的（地球）是（生物共同）的家园。每一种生物都有自己的（家园），他们分布在地球的不同地方。
2、 一种生物愿意长期生活在某个环境里是因为这个环境为它提供了（生存、生长和繁殖）所必须的（食物、水、庇护所）等条件。这样的生活环境被称为（栖息地）。
3、 同一栖息地上不同种类之间植物和动物会形成（互助合作）关系或（敌对）关系。
4、 合作伙伴：小丑鱼和（海葵）、蜜蜂和（花）、啄木鸟和（树木）、鳄鱼和（鳄鸟）、鸟和（果实）
5、 生物为了生存，需要从周围的环境中（猎取食物），就形成了（敌对）关系：（熊吃鱼、小鸟吃昆虫、捕蝇草吃昆虫）
6、 生物依赖（环境）生存，生物离不开合适的（环境）。
7、 （森林）是小鸟的家，（草原）是牛羊的家，（河流）是鱼虾的家，（大地）是植物的家……（地球）是所有生物的家，让我们一起来爱护它！
8、 企鹅生活在（南极冰雪中），狮子生活在（草原），海龟生活在（大海）
9、 仙人掌原产于美洲和非洲的（干旱沙漠）中。
10、（骆驼）被称为（“沙漠之舟”），它能在沙漠生存是因为（它有抗捍、抗风沙的本领）。（蝎子）也在沙漠生存。
11、斑马是生活在（非洲草原）上的典型动物，它美丽的（条纹）引起了动物研究学家的兴趣。
12、大雁随着（季节迁移）是为了寻找更好的（环境）。
13、（生物之间）普遍存在一种“吃与被吃”关系，这种关系像链条一样把一些生物紧密联系起来，生物学家把生物之间的食物联系叫做食物链。
14、食物链的源头是（植物），终点是（凶猛的动物）。
15、自然界中的生物种类（很多），它们之间的取食关系也很（复杂），因此，生物之间就构成了许多食物链。许多（相互交叉）的食物链构成一张复杂的（食物网）。通过食物网，就可以发现一种生物在整个（生态系统）中充当什么样的角色。
16、大自然的清洁工---分解者。它们有一个荣誉称号---大自然的清洁工）
17、构成食物链的群体：（生产者、消费者、分解者。）
18、食物链的营养主要**于（植物）。
19、食物链的源头一般在（植物），终点在（凶猛动物）
20、作为（生产者的植物），其养料主要来自于（光合作用）。
21、在一个生态系统中，如果（植物、动物及微生物）的数量维持在一定的水平且变化不大，这种状态叫做（生态平衡）。
21、自然界长期形成的（食物链和食物网）维系着（生态系统）的平衡，这些链、网中的任何环节遭到破坏，都会带来（意想不到）的后果，甚至是巨大的灾难。
22、人类很多行为直接破坏了生态平衡，如：（过度放牧、过度捕捞、喷洒农药、）等。
23、要保护（生态平衡），应该建设（生态工程）。
24、做生态瓶时，我们应该先放（植物）
25、生态工程包括：（生态农业和蓝色农业），生态农业包括：（桑基鱼塘、稻田养鱼、立体农业。）
26、顺其自然，（保护环境）才不会破坏（生态平衡）。
27、我国是世界上（自然资源）和（生物多样性）最丰富的国家之一。
28、目前，中国已建立了（226）个国家级自然保护区。（保护动植物资源）是维护生态平衡的重要方面。
一、 问答题：
1、 生活在草原上的斑马的身上的条纹有什么作用？
答：斑马的条纹可以让它在草原上不易被敌人发现，起保护自己的作用。
2、 斑马为什么总是成群结队的呆在一起？
答：好多斑马站在一起的时候，条纹就会合为一体，看起来就像一只超大的斑马，肉食动物就不敢攻击它们啦。
3、 什么叫食物链？
生物之间普遍存在一种“吃与被吃”关系，这种关系像链条一样把一些生物紧密联系起来，生物学家把生物之间的食物联系叫做食物链。
4、 什么是食物网？
答：许多相互交叉的食物链构成一张复杂的食物网。
5、 什么是生态系统？生物链连同它们（周围的环境）叫做生态系统。生态系统包括人类。
6、 什么叫生态平衡？
答：在一个生态系统中，如果（植物、动物及微生物）的数量维持在一定的水平且变化不大，这种状态叫做生态平衡。
7、 生产者：自己制造食物，养料来自光合作用。如：玉米、枊树、小麦、白菜、小草。
消费者：以其它食物为食。如：蜘蛛、老虎。
分解者：分解动植物的残骸或废物的。如蔴菇、细菌、蚯蚓、霉菌。
8、 食物链画法： 稻子→蝗虫→青蛙→蛇→鹰。
9、 “螳螂捕蝉，黄雀在后”描述的是：各种动物之间的食物联系。
10、浅海里生活着一些小动物，有的透明，有的背部颜色深腹部颜色浅，这是为什么？答：这是适应海洋环境的结果，背部颜色浅可以使水面上的天敌难以发现。
11、沙漠中的仙人掌移栽到我们居住的地区，要注意什么？（干旱的环境）
12、把南极的企鹅养在我们居住的地区，要注意什么？答：温度要适宜。
13、为什么鱼能生活在水中，而人不能？
答：鱼有适应在水中生存的器官：腮、鳍，而人却没有。
14、动物的保护色对生存有什么意义？
答：保护色有助于动物的捕食和脱险。
15、你知道骆驼有哪些本领吗？
答：它可以连续两个星期不喝水，身体可以储存能量，适应干旱的沙漠环境等。
16、举例说明动物的防御方式有哪些？
答：黄鼠狼会放臭气，刺猬长有尖刺，响尾蛇喷射毒液等。
17、如果生物界没有了分解者，将会出现什么情况呢？
答：如果没有分解者，世界将会到处是垃圾，人类无法生存。
18、为什么人类的生存离不开植物？
答：植物属于生产者，食物链的源头是植物，没有植物就不会有复杂的食物链，人们就无法生存。
19、生态瓶中各种生物的关系如何？我们怎样才能让它们在生态瓶里生存的更好？
答：生物和生物之间是相互依存，相互作用的。一种动植物可能是另一种动植物生存的条件。我们应当尽量满足他们的生存条件，根据这些生物之间的食物与其他关系，放入适当比例的动植物。
20、人类的什么行为会造成鹰和兔子或草的减少呢？
答：对老鹰和兔子的捕杀，过渡放牧，环境恶化等。
21、为了维护生态平衡，我们人类应该做什么？（怎样保护生态平衡？）
答：积极植树种草，不乱砍乱伐，不乱捕杀，退耕还林等。
22、你知道哪些破坏生态平衡的例子？
答：过度放牧、过度捕捞、喷洒农药等。
23、桑基鱼塘有什么优点？
答：桑基鱼塘是典型的生态农业模式。它通过桑叶养蚕，蚕粪喂鱼，塘泥肥桑，实现了资源的循环利用。
苏教版小学科学六年级下册科学试题第四单元检测题
苏教版小学六年级科学第四单元试卷。遭到破坏，都会给人类造成巨大灾难。10 人类的很多行为直接破坏生态平衡如 以及 等。11 我们把农田里的蛇全部杀死，的数量就会增加，题号得分。一二。三四。五。总分。一 填空 1 自然界的生态平衡系统是经过长时间形成的，一旦遭到破坏，就会带来意想不到的 2 中国是世界...
苏教版六年级下册科学第四单元试题
第四单元试题。一 填空。1 同一栖息地上不同种类的植物和动物之间会形成 互助合作 关系或 敌对 关系。2 食物链上的生物，能自己制造食物的叫做 生产者 以其他生物为食的叫做 消费者 分解动植物残骸或废物的叫做 分解者 3 人类的很多行为直接破坏了生态平衡，如 滥施农药 过度放牧 以及 过度捕捞 等。...
苏教版六年级下册科学第四单元教案
第四单元共同的家园。1 寻找生物的家园。教学目标 1 能列举生物依赖环境生存的事例，意识到生物依赖环境生存，理解环境为生物生存提供了必要的条件。2 理解生物栖息地的含义，知道生物栖息地的组成。3 了解生物间存在着的伙伴关系和敌对关系，能够举例解释生物间的伙伴关系和敌对关系。4 能意识到人类是自然的一...