第四单元测试卷。
一、精彩补白（40分）
1、为生物的生存、生长和繁殖提供所需的等条件的生活环境被称为生物的。
2、同一栖息地上不同种类的植物和动物之间会形成的关系和关系。
3、生物之间普遍存在一种的关系，这种关系像链条一样，我们把这种食物联系叫做。
4、食物链上的生物，能自己制造食物的叫做以其他生物为食物的叫做分解动植物残骸或废物的叫做。
5、自然界中的食物关系往往很复杂，多条食物链交错成网状，我们把它称为。
6、生物连同他们周围的环境叫做在一个生态系统中，如果。
及的数量维持在一定的水平且变化不大，就叫做。
7、食物链的源头在终点是。
8是维护生态平衡的重要方面。
二、明辨是非（20分）
1、动植物都生活在大自然里，所以他们的生活环境是一样的。
2、保护大自然就是保护人类赖以生存的环境，人人都要关心，人人都要尽力。
3、沙漠中没生物。
4、中国是世界上自然资源和生物多样性最丰富的国家之一。
5、蚯蚓、蜘蛛和屎壳郎都属于食物链中的分解者。
6、凡是能在大自然中生存下来的动物都有保护自己的方法。
7、动植物的形态结构与它们的生活环境没关系。
8、建立自然保护区只是为了保护珍稀野生动植物。
9、不同环境中生活着不同的动植物。
10、过度放牧是一种破坏生态平衡的行为。
三、择优录取（12分）
1、骆驼始终生活在。
a、海洋b、树林c、草原d、沙漠。
2、草原上的野兔大多会破坏草地，为了保护草原，人们最好采取。
a、捕杀野兔，既保护了草原，又可以创造经济价值。
b、大量喷洒农药把野兔毒死，就可以保护草原。
c、适当投放蛇、鹰等野兔的天敌，抑制野兔的数量。
3、下列食物链表示正确的是。
a、青蛙→蛇 b、猫头鹰→蛇 c、青蛙→猫头鹰 d、菜→菜青虫→青蛙。
4、在食物关系中能自己制造食物的是。
a、生产者b、消费者 c、分解者。
5、下列生物在同一栖息地上处于敌对关系的是。
a、啄木鸟和树 b、蜜蜂和花 c、鳄鱼和鳄鸟 d、狮子和斑马。
6、生活在草原上的生物是。
a、骆驼b、企鹅c、斑马d、北极熊。
四、综合题（20分）
1、看图分析。
罗马岛上驼鹿种群和狼种群。
1）、读上面的图表，我认为 。
2）、狼群的数量和驼鹿的的数量之间有的关系。
3）、如果有一年狼群**现了一种疾病，我**第二年。
2、用箭头表示下列动植物之间的食物关系。人。蛇。
牛。粮食。
五、简答（8分）
人类的那些行为会破坏大自然的生态环境？在维护大自然生态平衡的活动中我们能做些什么？
苏教版六年级下册科学第四单元试题
第四单元试题。一 填空。1 同一栖息地上不同种类的植物和动物之间会形成 互助合作 关系或 敌对 关系。2 食物链上的生物，能自己制造食物的叫做 生产者 以其他生物为食的叫做 消费者 分解动植物残骸或废物的叫做 分解者 3 人类的很多行为直接破坏了生态平衡，如 滥施农药 过度放牧 以及 过度捕捞 等。...
苏教版六年级下册科学第四单元教案
第四单元共同的家园。1 寻找生物的家园。教学目标 1 能列举生物依赖环境生存的事例，意识到生物依赖环境生存，理解环境为生物生存提供了必要的条件。2 理解生物栖息地的含义，知道生物栖息地的组成。3 了解生物间存在着的伙伴关系和敌对关系，能够举例解释生物间的伙伴关系和敌对关系。4 能意识到人类是自然的一...
苏教版 六年级科学下册第四单元检测题
第四单元检测题。一 填空。1 地球是 共同的家园 2 同一栖息地上的动物或植物，有些可能成为有些可能成为 3 一棵树就是一些生物的 4 仙人掌有 的本领，骆驼有 的本领 5 成群结队的斑马在一起，让蹲在草丛中的狮子和老虎看起来 这是动物靠 本领来保护自己 6 把南极的企鹅圈养起来，需要给它 的环境才...