课题课时教学目标教学重点与难点教学准备及手段。
4.1登月之旅。
备课时间月日主备人。
了解月球的基本情况；了解人类探索月球的历史和所取得的成果；知道环形山的形成。
了解月球的基本情况。
体会科学技术发展的重要性。有关月球的**、文字及，沙盘。
教学流程。一．引导学生认识月球的基本情况。(1)教师讲解：。(教师在讲述过程中，边讲述边出示教学挂图或投影幻灯片)
2)提问：同学们在平时学习中，一定会知道不少有关月球的科学知识，谁能回答下面这些问题？学生回答。
二．讨论环形山是怎样形成的，做模拟环形山形成的实验。(1)组织学生讨论环形山是怎样形成的。
2)组织学生做相关的试验：①把沙子倒进沙盘，均匀地晃动，使沙子的表面尽量平坦。把牙签垂直插进沙子的中心，牙签的一头要能碰到沙盘的底部。
在牙签与沙面相接的地方用彩笔做个记号，这个牙签就相当于标尺。②从不同的高度将大小不一的石子丢入沙盘中。用一根尺垂直立在沙盘的旁边，用另一只手拿着石于到沙盘的上方，确定好高度后，松手丢开石子。
③小心地拿走石子，尽量不要碰着沙子。石子在沙盘中砸下一个坑，把牙签按照刚才插入沙盘的方向再次插进沙坑的中心，用另一种颜色的笔做个记号。④用小尺测量两记号之间的距离，确定沙坑的深度。
3)在获得大量数据的基础上，组织学生讨论环形山的形成和什么因素有关。
4)模拟实验完成后，让学生用手电筒照射沙盘上的坑，观察影子的变化，讨论什么时候看环形山效果最好。三．引导学生了解人类登月工程。
动态修改部分。
月球离地球有多远？
月球的大小怎样？
月球上有什么？没有什么？
月球上温度如何？
月球上有引力吗？大。
小怎样？(教师应组织学生首先进行分组讨论，然后再请学生回答以上问题。学生的答案，很可能不太确切，教师应认真去听，并整理正确的答案，为下一步归纳小结。
做准备。)板书登月之旅。
月球环形山没有空气没有水引力为地球六分之一温差大。
教后反思。课题课时教学目标教学重点与难点教学准备及手段。
4.2太阳系大家族。
备课时间月日主备人。
知道太阳系的构成，知道九大行星的名字及排列顺序。明确恒星、行星、卫星的概念及其相互关系。了解人类对太阳系的认识过程。知道太阳的有关知识。
组成太阳系的主要天体。
**行星与太阳之间距离和行星公转周期的关系。
有关太阳的**、文字及，橡皮泥、记录纸、网球等。
教学流程动态修改部分。
一．导入激趣。
二．让学生自主**有关太阳系的知识。
1)要求学生能够对太阳系的构成有一定的认识，井能说出九大行星的名称及其排列顺序。
2)引导学生进入“宇宙之旅”、“小天文馆”**，或提供相关材料，让学生更好地认识太阳系。(3)总结学生的学习情况。三．实地观测太阳。
1)活动前准备：鞋盒、胶水、剪刀、锡纸、针。(2)活动过程：
要求学生利用“鞋盒针孔投影仪”观测太阳的变化。如有日食出现，亦可用它来观测。但观测太阳时，除了要注意太阳对眼睛的影响外，还要谨防在烈日下曝晒可能出现中暑等问题。
3)活动评估：检查学生利用鞋盒针孔投影仪所绘画的太阳影像是否正确。
四。总结，课后延伸。
1)总结本节课的学习方法，自主学习认识太阳系。(2)继续激发学生探索更无穷的宇宙奥秘的兴趣，引导学生课后去访问因特网，那儿有关于太阳系的更丰富的内容在等着学生们呢！学生课后继续探索，让学生把网上学习、自主**的兴趣延伸到课后。
板书太阳系大家族。
教后反思。课题课时教学目标教学重点与难点教学准备及手段。
4.3看星座。
备课时间月日主备人。
认识四季的主要星座和天空中的主要星星。会记录星图。体会到观测星空需要恒心和毅力，科学需要持之以恒。看夜空，认星座。
利用北斗七星找到北极星。
有关星座的**、文字及影像资料等。
教学流程。一．建立“我的星座”。(1)从认识星座导入。
2)学生回家观察星空，选择星星建立自己的星座。二．讨论“我的星座”。教师组织交流“我的星座”：
说说建立了什么样的星座？说出命名的理由。学生各自到讲台上，用投影仪介绍自己的星座。
(有的叫三角座，有的叫四方座，有的叫蜘蛛座，有的叫房屋座，有的叫镰刀座等等。总之，每个学生的星座都不一定相同。)介绍完就按东南西北的方位，把“我的星座”贴在教室四周的墙上。
教师引导学生观察“我的星座”：仔细观察这些星座，看看能发现什么？学生观察后发表意见。
三．介绍“我的星座”。四．关注“我的星座”。
让学生继续观察“我的星座”在一年四季中的变化，初步建立星星运动规律的概念。教室四周墙上的四幅大的星图和由这四幅大星图拼成的完整的星空图会令学生惊讶，满天的繁星都被学生捉住了。看到他们的观察成果就知道他们在观察时的热情有多高，因为构成星座的几颗星星是学生自己确定的，学生对它们的变化和运动最关心，可以这样说，建立“我的星座”能提高学生学习星星的兴趣和关心星星的程度，有效地保持了学生学习的热情。
因此，引导学生观察“我的星座”在一年四季星空中的位置变化，可以继续延伸学生的观察兴趣，从而通过更长的时间(一年)，让学生建立起星星运动规律的概念。
动态修改部分。
板书看星座。
教后反思。课题课时教学目标教学重点与难点教学准备及手段。
4.4探索宇宙。
备课时间月日主备人。
知道太阳系、银河系及宇宙的关系。了解人类对宇宙的探索历史，了解人类走出地球的历史。
了解人类是怎样探索宇宙的。
认识逐级加速火箭是如何摆脱地球引力的。
课前学生收集各种神话故事、星球的**、有关宇宙和探索宇宙的资料。
教学流程。一．新课导入。
谈话：在我们生活着的地球之外，是一个广阔无边、无始无终的世界，被称为“宇宙”。
二．引导学生经历人类观察、探索宇宙的过程。(1)了解古人对宇宙的探索和向往。
盘古开天辟地：古人对天地产生原因的最初思考。嫦娥偷药奔月：古人看到月亮上明暗相间的阴影。女蜗炼石补天：古人看到天空中日月星辰的分布。
夸父持杖逐日：古人看到太阳的东升西落，对光明的向往。(2)了解古代科学家探索宇宙所取得的研究成果。(3)了解宇宙探测工具的发展。三．总结宇宙的特点。
1)利用**向学生展示宇宙的整体形象。
2)讨论：宇宙是什么样子的？宇宙有多大？
宇宙是怎样产生的？宇宙里有什么？我们处于宇宙的什么部位？
宇宙里有没有和地球一样的文明？(根据学生的回答调用相关的**)(3)总结：
4)展示各种航天器：布置学生将自己收集的资料组合成专题资料，办成小报。
四．布置学生收集各种航空灾难活动。
可以通过资料的搜集也可以通过**相关录像来了解航天灾难史。组织学生谈谈人类面对行航天灾难史作如何感想？五、布置学生收集资料展示中国航天事业的发展。
这一系列辉煌的成就可以通过组织学生知识竞赛来进行。通过组织学生了解我国的航天知识及成就，展开多层面的讨论，进行选拔，最后进行展示。在比赛中让学生对我国的航天成就产生一种自豪感。
动态修改部分。
板书探索宇宙宇宙银河系太阳系。
教后反思。课题课时教学目标教学重点与难点教学准备及手段。
4.5地球以外有生命吗。
备课时间月日主备人。
知道一些生命存在的基本条件。了解人类对探索地外生命的一些活动。
引导学生科学地**未知事物。
有理有据、简洁明了地表达自己的观点。**。
教学流程动态修改部分。
一、谈话导入。
今天这节课，我们一起来**有关外星生命的话题，谁来说说外星生命指的什么？二、提出问题。
1、提问：你认为有外星人吗？2、现场调查，公布调查结果。
认为有外星人的同学占认为没有外星人的同学占。
三、科学辩论。
教师引导学生对是否有外星人的问题进行讨论。学生讨论、交流。四、提供资料。
1、教师向学生展示收集到的有关外星人的资料。3、向学生介绍银河系的有关资料。4、向学生介绍河外星系的有关资料。五、提出假设、科学**。
六、介绍科学家的观点观点1：认为有外星人。观点2：认为没有外星人。七、共同小结。
板书地球以外有生命吗。
教后反思。
苏教版六年级科学上册第四单元教案
1 登月之旅。一 教学目标。1 了解月球的基本情况 知道环形山的形成及人类探索月球的历史和所取得的成果。2 培养学生搜集 整理资料的能力。3 意识到科学技术是不断进步的。二 教学准备。有关月球的 文字及影像资料等，沙盘 大小不一的石子 记录纸 牙签 手电筒等。三 教学过程。第一课时上课时间 1 导入...
苏教版科学六年级上册第四单元复习题
课题六 上 第四单元复习题 命题人 导学。1 研究人类探索月球的历史。2 了解太阳系大家族成员，了解四季的成因。3 认识春夏秋冬四季的主要星座。4 了解人类探索宇宙的历程。一 填空题。1 地球在自转的同时又绕着太阳公转，公转一圈的时间为 2 月球绕地球一周的时间约为 天。3 人们把星空分成88个区域...
苏教版科学六年级上册第四单元《4 探索宇宙》习题
4.探索宇宙 习题。一 选择。1 有四位探索宇宙的科学家 牛顿，托勒密，哈勃，哥白尼 按由古代到近代顺序排列的次序是 a b c d 2 下列说法正确的是 a 恒星是指宇宙中不动的星球。b 太阳是银河系中的一颗普通的恒星。c 宇宙是一个有层次的天体结构系统，由几百个星系组成。d 银河系是一个仅仅由群...