学年度第一学期。
班级教师日期
学生情况分析：
经过几年的科学学习，大多数学生在科学学习上态度端正，对科学课产生了浓厚的兴趣，积极性较高，并且对周围世界产生了强烈的好奇心和**欲望。而且，经过几年的训练，学生爱科学、学科学、用科学的素养得到培养，观察能力、动手能力、分析问题和解决问题的能力都不同程度的得到了加强，已经具备了初步的**能力，初步养成了严谨、踏实、坚持不懈、一丝不苟等一系列科学精神，乐于动手，善于操作，能够用所学的有关知识解决一些浅显的科学实际问题。不过，很多学生的动手实践能力较弱，**过程中的观察能力、语言表达能力、科学思维能力、分析问题、解决问题的能力都有待培养。
教材分析：本册教材为苏教版教材，主要有以下几方面的特点：一、从问题入手。
科学的本质就是从提出问题到解决问题，特别是日常生活中人们所关心的问题，我们科学教育的目的就是培养学生科学的思维方法和努力去发展学生解决问题的能力，使他们亲近科学，在日常生活中运用科学，从而把科学转化为对自己日常生活的指导。二、强调亲历科学**的过程。本册教材强调从提出问题到作出**或假设，然后自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践。
三、重视过程中数据资料的收集与整理。本册教材增加了定量观察、测量、采集数据、统计、计算、分析整理数据的内容，从而使学生学会科学的看问题和想问题。四、教学内容的重组。
本册教材打破了原有的学科知识体系，更强调科学概念化、结构化，把相关的科学概念重新组合在新的单元主题之下。五、过程与方法的显性化。本册教材在各单元教学中不断渗透过程与方法的训练，并特意在教材的结尾单独进行过程与方法的集中训练。
六、大教材观和大教学观。本册教材和教学打破了传统观念，树立起用教材教，而不是教教材的观念。
单元分析：本册教材一共五个单元，由《显微镜下的世界》《我们的地球》《物质在变化》《探索宇宙》《假设与实验》这五个主题构成。
第一单元显微镜下的世界。本单元是在学生学习了常见的动物、植物、人体这些生命体的一些共同特征的基础上，根据《科学课程标准》中关于微生物及生物的基本结构来编写的。通过本单元的学习，主要指导学生初步认识细菌、霉菌、病毒等微生物，知道生物体由细胞构成，了解微生物与人类的密切联系。
本单元一共有四课组成，分别是《水滴里的生物》《做酸奶》《馒头发霉了》《搭建生命体的“积木”》。
第二单元我们的地球。本单元由五课构成，分别是《地球的形状》《地球的表面》《地球的内部》《火山和**》《地表的变迁》。地球是太阳系的八大行星之一，到目前为止是我们人类生息繁衍的唯一场所。
人类已经在地球上生活了几百万年，并且还将继续生存下去。自从人类文明的出现，人类对地球的探索就一直没有停止过。本单元就是从人类探索地球的形状开始，引领学生从地球表面到地球内部去认识地球。
第三单元物质在变化。本单元由四课构成，分别是《蜡烛的变化》《铁钉生锈了》《变色花》《洗衣服的学问》。本单元的内容是研究类似水、木材等身边常见物质在自然界中所发生的物理变化和化学变化，属于“物质世界”板块中“物质的变化”范畴，教材从生活中熟悉的一个个变化入手，提升学生对物质变化的认识，并试图让学生在学习相关科学知识和科学概念的过程中，经历部分或完整的科学**过程，提高科学**的水平，使学生体会到科学知识可以改善生活，从而激发学生关注与科学有关问题的积极性。
第四单元探索宇宙。本单元由五课构成，分别是《登月之旅》《太阳系大家族》《看星座》《探索宇宙》《地球以外有生命吗》。本单元是依据《小学课程标准》中有关天空中星体的内容标准来建构的，让学生通过观察，记录太阳和月亮的运动变化，**它们的运动模式，锻炼自己的毅力。
让学生通过了解人类对宇宙奥秘的**，认识科学的进步和人类智慧的潜力，引领学生进入天文这座神圣的殿堂，打开宇宙这本书，遨游在浩瀚无垠的宇宙中，解答心中的疑问，揭开宇宙神秘的面纱。
第五单元假设与实验，由两课构成，分别是《假设》《实验》。本单元主要是引导学生明白在科学**中问题的解决或结论的得出要以收集到的事实证据为基础。证据的收集有观察、实验等多种方法。
同时引导学生能够针对问题，通过观察实验等方法收集证据。
教学目标与要求：
1、日常生活中，逐渐养成科学的习惯和生活习惯。
2、科学**的过程和方法，让学生亲身经历科学**的全过程，从中学习知识，增长才干，体会科学**的乐趣，理解科学的真谛，学会科学地看问题、想问题。学习运用假设分析事物之间的因果关系，注意在实验中仔细观察、采集数据，并对实验结果进行解释，学习解释模型，以验证假设。
3、学会用书籍、网络、报刊等查阅资料，搜集整理信息的能力。培养学生对周围世界的好奇心与求知欲，大胆细心、注重数据、敢于质疑的科学态度。
4、学会在科学**中与同伴合作，学会尊重他人意见和见解。
5、在教学中，注重对学生渗透法制教育知识。比如，在《做酸奶》一课中对学生渗透《中华人民共和国食品安全法》，在《火山和**》一课中对学生渗透《中华人民共和国防震减灾法》。
6、培养对科学这门学科的兴趣，培养学生科学的思维方法，善于观察，勤于研究，并有解决一些实际生活问题的能力和信心，能够按照“提出问题”、“作出猜测”、“寻找证据”、“得出结论”的程序来完成简单的科学**活动。
教学措施：1、平时要注重对学生进行爱科学、用科学、学科学的教育，培养学生学习科学的兴趣。
2、要充分重视和使用网络、多**及仪器的仪器，让原本较为陌生、枯燥、单调的知识教学变得生动、具体、有趣。
3、教学过后要常进行反思，反思本堂课的成功之处与不足之处，反思学生的学习效果和学习状态，改进课堂的教学措施等等。
4、注重学科教学的开放性，在学习内容、组织活动、作业、练习评价等方面充分考虑学生各方面的差异性，鼓励多样性和灵活性，给学生提供选择的机会和创新的空间，在最大程度上满足不同经验、不同水平学生学习科学的需求。
5、紧密联系学生生活实际，发挥学科知识与生活实际有着广泛而又密切联系的特点，注意引导学生运用知识解决问题，尤其重视解决那些与学生关系密切的实际问题，从中让学生体会学习科学的价值，要让学生从现实生活中去发现问题、提出问题，并根据学到的科学知识指导自己今后的生活。
6、重视培养学生搜集资料、分析资料的能力。在教学中，引导学生围绕教学目标查找资料、分析资料，并把这些资料与科学课堂教学结合起来，适应现代教育技术的发展，提高学生学习效率，培养学生的自我教育能力，为学生终身学习打下基础。
教学进度安排：
苏教版。
苏教版六年级科学上册教学计划
2015 2016学年度第一学期六年级科学科教学工作计划。六 1 班科任教师文忠。一 学情分析。本学期，我主要担任六 1 班的科学教学工作，全班共有学生32人，其中男生有18人，女生有14人。大部分学生身体健康，活泼好动 求知欲望强烈，但自我管理能力差，意志力弱，需培养和磨练。经过三年的科学学习，学...
苏教版小学科学六年级上册教学计划
一 基本情况分析。本学期任教六年级 三个班的科学。由于是新 级，对学生情况了解不多，只知道原来我校两个班级的学生纪律不太好，成绩一般，学习积极性不高 而这学期新并入我校的六年级4班人数较多，学生基础参差不齐，学生的动手实践能手较弱。多数学生对科学这门学科不够重视，导致科学意识淡薄，科学实验的操作不熟...
苏教版小学科学六年级上册教学计划
四 教学基本目标。1 科学 经历几个完整的科学 过程，加深对科学 的理解和认识。不仅关注资料的收集和实验的 而且要学会对事实进行简单的加工 分析和整理，并用充分的讨论再得出结论，并用自己擅长的方式进行交流。进一步理解控制变量对比实验的意义和方法，开始学习用模拟实验的方法研究自然现象，发展运用数据解释...