小学科学六年级复习卷。
第4单元生物的多样性。
一、填空题。
1.根据我们绘制的校园生物分布图，发现校园里等地方的生物种类较多，这是因为。
2.下面几种珍稀生物生活在我国的什么地方？查阅资料，填一填。
藏羚羊大熊猫。
白鳍豚扬子鳄。
珙桐。你还知道我国具有的珍稀生物有。
3.在植物王国中，已经发现种类有种之多，其中开花的植物约占 。
4.在不开花的植物中，蕨类、藻类、苔藓类和开花的植物一样。
制造养料。5.身体中有的动物叫脊椎动物；身体中的动物叫无脊椎动物。
6.像蚂蚁、蜜蜂一样，身体上有的动物是昆虫；像金鱼、鲫鱼一样，生活中 ，用呼吸的动物是鱼类；像麻雀、燕子一样，身体上
的动物是鸟类；像猪、牛一样的动物是哺乳动物。
7.动物的和是科学家对动物进行分类的重要标准。
8.将下列动物的序号填入与它同类的动物栏内。
（1）蛇 （2）羊 （3）兔 （4）蚂蚁 （5）龟 （6）鸡。
（7）鹦鹉 （8）马 （9）蝗虫 （10）带鱼 （11）蝴蝶 （12）麻雀。
（13）蟾蜍 （14）蚊子 （15）鳄鱼 （16）鸭。
9.仙人掌的特殊形态结构与其生长环境的关系。
10.生物的形态结构是与它们生活的相互关联的。
11.自然选择和人工选择改变着生物，如田野里的色青蛙和沙漠中的色青蛙即是选择的结果，12.生物学家对不同地方的生物个体进行比较时发现：
同一种生物，愈冷的地方，个体 ，身体并且鼻子、耳朵、腿等。
13.生物多样性是人类的基础，指的是地球上生物圈中所有的生物，即以及它们所拥有的基因和。
14.每一种生物都需要生活在的环境之中，人类只是生物大家族中的一员，我们应该对待家族中的每一个成员。
15.《生物多样性条约》于年正式衽，每年的月日被称为“国际生物多样性日”。
二、选择题。
1.在调查校园里的动植物时，（ 的做法是对的。
a.我们要带上小锹，挖出躲藏起来的小动物带回去研究。
b.要对整个校园进行调查，不能漏掉一种动植物。
c.在调查活动结束后，一起做记录。
d.对于不认识的动植物，就不记录，省得被同学们取笑。
e.观察一些小动物时，要用放大镜。
f.可以采摘一些植物的叶子进行研究。
g.观察动植物时不能破坏它们的生存环境。
2.把植物按照茎的特征分类，可以分为（ ）
a.水生植物和陆生植物 b.木本植物和草本植物。
c.开花植物和不开花植物。
3.海带属于（ ）
a.苔藓类植物b.藻类植物c.蕨类植物。
4.为了证明我们的推测是否正确（ ）
a.设计一个实验来证明 b.查阅资料来证明 c.多做几题练习题。
5.鱼鳍的功能与（ ）相似。
a.鸟喙的功能b.鸟翅膀的功能 c.鸟羽毛的功能。
6.动物的体形大小与（ ）
a.含量的大小有关 b运动的速度有关 c.体温下降的快慢有关。
7.地球上的生命体（ ）
a.由简单变得越来越丰富多彩b.都被人类慢慢地驯化了。
c.能够自由选择生活的环境。
8.下面不开花的植物是（ ）
a.牛筋草b.仙人掌c.苔藓。
9.茶花根据生活环境来分类，属于（ ）
a.草本植物 b.水生植物 c.开花植物。
10.人属于（ ）
a.无脊椎动物 b.昆虫c.哺乳动物。
11.动物王国中种类最多的是（ ）
a.鸟类b.昆虫c.哺乳动物。
12.骆驼的背上长有驼峰，是为了（ ）
a.免受敌害 b.适应沙漠环境 c.美化自己。
13.一种植物的茎很矮，根却长达几米甚至几十米，它一般生活在（ ）
a.干燥的沙漠里 b.湿润的土地上 c.水里。
14.北极狼的体型与草原狼相比（ ）
a.北极狼较大 b.草原狼较大 c.差不多大。
15.下列植物中不开花的是（ ）
a.铁树b.青苔c.狗尾草。
16.下列各组动物中都属于脊椎动物的是（ ）
a.鸽子蝗虫带鱼。
b.鸭子老虎金鱼。
c.蜗牛兔子麻雀。
17.下列关于人类和其他生物的说法中，正确的是（ ）
a.人类赋予其他生物的生存权利。
b.有的生物跟人类没有关系。
c.人类和其他生物是平等的。
三、判断题。
1.制作分布图时，我们可用不同颜色来区分地下、地上和空中分布的生物。
2.校园生物种类太多，没办法记录在分布图上。
3.分类是研究生物的一种基本方法。
4.现存的物种都能适应当今的自然环境。
5.生物进化的过程就是特种不断灭绝的过程。
6.北极狐圆而大的体型降温比较慢，有利于保持体温。
7.青蛙的不同颜色，是由它生存的环境决定的。
8.恐龙灭绝的地球环境发生重大的变化的结果。
四、实验操作题。
（1）李乐想用模拟实验验证：动物的体型越大，越接近圆形，降温就越慢。他准备了这些实验器材：2个大小不同的球形烧瓶，1个与大烧瓶体积相近的细而长的玻璃瓶，3支温度计，热水。
①烧瓶和玻璃瓶是用来模拟。
②实验中，不同的条件是。
不变的条件是。
（2）请设计一个模拟实验来研究“鱼的这种体型是不是比其他形状在水中前进得更快”。
①实验材料：
②实验方法：
五、问答题。
1.和同学交流，给校园内的植物分类，看看可以找到多少种分类方法？
2.举例说明，人类对生物生存环境的改变和人工驯化使它们发生了什么变化。
3.假如地球上其他特种都灭绝了，人类能够单独生存下来吗？为什么？
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