（封面）
授课学科。授课年级。
授课教师。授课时间。
xx学校。1.一天的垃圾。
首案编写者：崔向阳。
教学内容】教科版科学六年级下册第四单元第70—71页的内容。
教学目标】科学概念：人们在生活中会产生大量成分复杂的垃圾，这些垃圾一经丢弃会给环境带来污染。
过程和方法：调查统计家庭中一天产生垃圾的名称、重量和种类通过讨论和计算的方法让学生知道垃圾的相关知识。
情感、态度和价值观：认识到每个人每天都会产生垃圾，这些垃圾对环境会造成破坏。关注垃圾的去向，提高保护环境的意识。
养成教育训练点：培养学生养成保护环境的习惯。
重点难点】教学难点：家庭一天的垃圾进行称重测量、垃圾的分类。
教学重点：垃圾的分类及对环境的影响。
教法学法】讲授、谈话、讨论、合作学习。
教学准备】1．布置学生提前收集家里一天的垃圾，并把垃圾进行分类和称重统计，完成“我家一天产生的垃圾统计表”。
2．教师收集、制作有关的**，准备教学课件。
教学过程】一、出示**，激发兴趣。
1．课件出示两张不同的**。
一张环境优美、干净整洁的住宅小区**；
一张垃圾成堆、路边积水又臭又脏的小区**；
2．师：如果让你来选，你会选择哪张**上的小区居住？能说说为什么吗？
3．为什么会出现这样的结果呢？（引导学生分析原因）
4．在你的身边有这样的现象吗？（学生例举）
设计意图：从生活实际出发，引起学生共鸣。】
二、调查家中一天产生的垃圾。
师：其实在我们的日常生活当中，我们每天都在消耗食物和各种各样的生活用品，与此同时也就产生了大量的垃圾。
1．课前老师布置大家做了收集和统计，说一说你们家昨天都产生了哪些垃圾？
结合收集到的垃圾以及“我家一天的垃圾统计表”说一说：都有哪些垃圾？
2．课件出示从学校、市区、菜市场拍到的有关垃圾的**，问：“看到这里，有什么想说的吗？”
3．师：其实在我们的生活中，经常会看到这样的场面，而且远远的就能闻到刺鼻的恶臭味。像这样把所有的垃圾堆放在一起好吗？你们觉得怎样处理会好一些？（引导给垃圾进行分类）
4．小组合作，对自己组内几个家庭一天的垃圾分一分类。
小组内讨论：可以怎样进行分类？并把讨论结果记录下来。
组员分工合作、动手分一分（提示：分拣垃圾时要注意卫生）
各小组成员汇报分类情况。
设计意图：这一环节主要是通过课件和对现实生活中垃圾乱堆放使学生意识到垃圾混装和一起对方的害处，从而引导学生学会对垃圾进行分类，并认识到垃圾分类的重要性。】
三、研究讨论，认识垃圾问题。
一）统计推算全校家庭产生垃圾的数量。
1．小组统计一下，你们小组所有家庭总人数，和所有家庭产生垃圾的总重量。
课件（教师出示**，根据学生的汇报完成**）
2．请同学们计算班里家庭总人数，和垃圾总重量。
3．计算平均每人产生垃圾的重量。
4．照这样计算，全校６个年级，每个年级7个班，每班人数就按我们班的人数计算，全校所有家庭一天的垃圾总重量是多少？
二）分析数据，感受垃圾之多。
1．课件出示**及文字说明：裕丰菜市场每天产生的垃圾数量、广丰县每天产生垃圾的数量、北京市每天产生垃圾的数量、
2．看到这些触目惊心的数据，你有什么想说的？你对垃圾有哪些认识了？
3．课件出示垃圾车**。
如果我们用一辆能载5吨的汽车来拉垃圾的话，一天我们要拉多少车？
计算：这辆垃圾车的长度是6.8米，这么多的车能排多长？
三）讨论交流，认识垃圾的危害。
1．分组讨论：这么多的垃圾是从**来的？（通过讨论让学生意识到自己在生活中竟能产生这么多的垃圾）
师说明：当然，这些垃圾不仅仅是我们家庭制造出来的，还有商场、工厂、学校、机关、农业、建筑等，各行各业都会产生垃圾。人们生产生活中所产生的垃圾数量是非常惊人的。
2．引导讨论：我们生产生活所产生的这么多垃圾会对环境造成怎样的影响？（认识垃圾的危害）
设计意图：从真实的数字中认识到垃圾数量的惊人，进而明白垃圾对人们生活造成的危害。】
四、关注垃圾，提高环保意识。
1．师：这么多的垃圾被丢弃后，势必要污染环境，影响我们的生活和身体健康。因此，如何处理生活中的这些垃圾，就成了我们每个人乃至整个社会的问题。你们看：
课件出示：全国各地的人们为保护环境正在积极行动的**。
2．看到这些，作为新世纪的主人，针对这种情况，我们还能无动于衷、坐视不管吗？你们有什么建议呢？ 在以后的生活中，你会采取什么行动来保护我们的环境？
通过引导让学生意识到：自己在日常生活中的一点点的垃圾都会影响我们周围的环境，保护环境应从自己做起，从小事做起，从生活中的一点一滴做起。
3．指导学生将好的、可行的建议、做法拟成倡议书，粘贴在学校的公告栏里。（倡议全校的同学一起加入环保的行动中来）
设计意图：通过学习，学生认识到了垃圾对自己生活造成的影响，所以，趁热打铁，本环节的设计主要是帮助学生形成环保意识，提高环保意识。】
四、全课总结：
1．通过今天的学习，你们有什么收获吗？有什么想说的？和大家一起交流和分享。
2．师小结：今天我们知道了垃圾的相关知识，以及垃圾对我们的生活带来的负面影响。希望同学们能够正确处理生活中的垃圾，从日常的一点一滴做起，用我们的行动保护我们生活的环境，让我们共同创造幸福美好的生活。
板书设计】1．一天的垃圾。
分类处理。危害：影响环境、污染土壤、污染大气、污染水体、传染疾病。
2．垃圾的处理。
首案编写者：崔向阳。
教学内容】教科版六年级下册第四单元第72—73页的内容。
教学目标】科学概念：目前主要处理垃圾的方法有填埋和焚烧，简单的填埋和焚烧会造成环境污染；设计合理的垃圾填埋场可以有效减少对环境的污染；但即使再先进的垃圾处理方式对环境仍然有影响。
过程和方法：通过垃圾填埋的模拟实验，观察分析简单填埋垃圾的危害，从而考虑并尝试设计合理的垃圾填埋场，同时了解现代新型垃圾填埋场的设施和作用。
情感态度价值观：引导学生对垃圾问题的进一步关注和思考，提高他们的环保意识。
养成教育训练点：培养学生养成不乱扔垃圾的好习惯。
重点难点】教学重点：做垃圾简单填埋的模拟实验，观察分析简单填埋垃圾的危害，由此讨论并尝试设计合理的垃圾填埋场，进一步了解新型垃圾填埋场的设施及功能。
教学难点：了解新型垃圾填埋场的设施及功能，意识到再先进的垃圾处理方式对环境仍然有影响。
教法学法】讲授法、讨论法、小组合作、实验。
教学准备】底上打孔的塑料杯、洗净的小石子、浸过墨水的纸巾、洒水瓶、镊子、垃圾填埋的文字等资料。
教学过程】一、导入。
1．我们每天生活中的衣食住行，都会产生大量的垃圾。随着城市规划发展和人民生活水平的逐年提高，以春城昆明市为例，现在每天生活垃圾产量高达3500多吨。
2．这些垃圾如果就这样在露天直接堆放，会对环境产生哪些危害？（破坏景观、污染水和空气，还可能引发疾病、火灾等）
3．这么多的垃圾是怎样处理掉的呢？今天我们就来研究这个问题。（板书课题。）
设计意图：以最具有说服力的数据展现出来，可以给学生造成心理震撼，更能直接地让学生明白垃圾数量的惊人，从而为后面的教学做了铺垫。】
二、**垃圾填埋的利弊。
1．在目前，全国大约80%以上的垃圾都是采用填埋的方式来处理的。
2．简介填埋：“简单的填埋，就是找块空地，挖个大坑，把垃圾倒进去，再用泥土盖起来。
3．这样的简单填埋，对环境有哪些危害呢？让我们来做个模拟实验。
1）学生阅读p.72地第。
三、四自然段了解试验方法。
2）实验中各个部分分别代表什么？（小石子表示土壤，石子下的清水表示地下水，染有墨水的纸巾表示垃圾，纸巾带有的墨水表示垃圾中的污水，从喷水瓶中洒下来的水表示雨水。）
3）学生领取材料分组实验。
4）学生汇报试验中的发现。
设计意图：这个模拟实验虽然简单，但能清楚明白的告诉学生简单填埋对地下水和周围土壤带来的危害，实验现象很直观。】
4．提问：如果是真正的垃圾填埋场，还会给周围的环境带来哪些危害？
5．小结：“把垃圾简单地填埋，垃圾中的污水会扩散。污水扩散到周围的土壤，如果被污染的土壤中种了蔬菜和粮食，你愿意买来吃吗？
更可怕的是，随着垃圾中污水的扩散，还会污染地下水。而地下水会四处流动，那么，污水中的病菌、毒素会随着地下水扩散到更广大的范围，危害人们的健康。所以，垃圾中的污水扩散是一个很严重的危害。
三、设计合理的垃圾填埋场。
既然普通的垃圾填埋场会对环境产生这么大的危害，那么，我们有什么办法来解决解决这个问题？
1．学生分组设计、汇报。
2．了解新型垃圾填埋场。
1）图中各个部分的作用。
学生先自己**，小组间交流，教师再介绍。
垃圾屋：存放压缩垃圾；衬垫：把垃圾屋与周围土壤隔绝开；过滤液收集、处理池：
收集渗入垃圾屋且已被垃圾污染的水并进行处理；气体排放管：排除垃圾堆积过程中产生的气体；监测井：监测垃圾填埋场周围的土壤和地下水状况）
2）改进后的垃圾填埋场的利与弊。
利：减少了垃圾对地下水、空气、土壤的污染；弊：要永久性占用耕地，潜在的危害依然存在。）
3．介绍垃圾填埋场用完后还可以用来修建公园或体育场。提问：为什么不能拿来建筑房屋或种植庄稼？
地基不稳、土壤可能有毒）
设计意图：这一部分活动主要通过小组合作学习来完成，对于新型填埋场各个部分的作用，小组间的合作学习基本就可以完成，所以这一环节中教师主要是做简单引导。】
三、**垃圾焚烧的利弊。
1．刚才我们重点讨论了垃圾填埋，那么，其他垃圾处理方式对环境是否仍有污染呢？让我们来看看焚烧这种处理方式。
2．新闻链接：2008-01-17
云南昆明市西郊垃圾焚烧发电厂工程竣工。
日前，记者从昆明市环保局了解到，昆明市西郊垃圾焚烧发电厂一期工程竣工并预计在月底并网发电。昆明五华区的全部生活垃圾实现了“减量化、无害化、资源化”处理。
据悉，西郊垃圾焚烧发电厂年设计发电2.1亿度。项目一期日处理垃圾1000吨，二期日处理垃圾1800吨。
垃圾焚烧发电采用了异重循环流化床技术工艺，减少垃圾焚烧发电过程中对环境造成的二次污染，该工艺在燃烧尾气处理上采用先进的烟气净化处理技术，使烟气排放水平完全符合国家现行的标准。经高温燃烧的垃圾可减容90%以上，减量80%以上。
3．它技术这么先进，那么它的优点是什么？它对环境有没有污染呢？
优点：占地小、避免了污染地下水、产生的热能还可以发电；不足：耗电量大、会留下残余物、还可能造成二次污染）
苏教版六年级下册科学第四单元教案
第四单元共同的家园。1 寻找生物的家园。教学目标 1 能列举生物依赖环境生存的事例，意识到生物依赖环境生存，理解环境为生物生存提供了必要的条件。2 理解生物栖息地的含义，知道生物栖息地的组成。3 了解生物间存在着的伙伴关系和敌对关系，能够举例解释生物间的伙伴关系和敌对关系。4 能意识到人类是自然的一...
六年级科学下册第四单元
一 填空 16分 1 同一区域里往往生活着许多不同种类的生物，它们有的相互合作的 有的是相互敌对的。2 食物链由和组成，食物链的源头是终点是 3 食物链上自己制造食物的是 以其他生物为食的是 被称为 大自然的清洁工 的是。4 生物连同它们周围的环境叫做。5 自然界长期形成的和维系着生态系统的平衡。6...
六年级科学教案第四单元
主题主课时课题教材分析。学生分析。第四单元探索宇宙。1课时。5 地球以外有生命吗 课型教师。宋宝春。学知识与1知道一些生命存在的基本条件。技能。2.了解人类对探索地外生命的一些活动。习过程与1.能条理清晰地有依据地陈述自己的观点。方法目。2.培养学生收集 整理资料的能力和小组合作的能力。情感态1.进...