第四单元单元备课。
一、教材分析。
本单元的主要教学内容是：比例的意义和基本性质，解比例，正比例和反比例的意义，正比例图像，用比例的知识解决简单实际问题。
义务教育数学课程标准（2011年版）》在“学段目标”的“第二学段”中提出：“会独立思考，体会一些数学的基本思想”“尝试从日常生活中发现并提出简单的数学问题，并运用一些知识加以解决”“能探索分析和解决简单问题的有效方法，了解解决问题方法的多样性”“能回顾解决问题的过程，初步判断结果的合理性”“在运用数学知识和方法解决问题的过程中，认识数学的价值”。
义务教育数学课程标准（2011年版）》在“课程内容”的“第二学段”中提出：“在实际情境中理解比及按比例分配的含义，并能解决简单的问题”“通过具体情境，认识成正比例的量和成反比例的量”“会根据给出的有正比例关系的数据在方格纸上画图，并会根据其中一个量的值估计另一个量的值”“能找出生活中成正比例和成反比例关系量的实例，并进行交流”。
本单元是在学生掌握了比的知识的基础上进行教学的，它是今后学习数学和其他学科知识的重要基础。通过对比例知识的学习还可以加深对数量关系的认识，通过感知数量间的变化规律，获得初步的函数观念，提高解决实际问题的能力。
二、教学目标：（一）知识与技能：
1.使学生理解比例的意义，会判断四个数是否能够组成比例。2.使学生理解比例的基本性质，能正确的解比例。
3.使学生理解相关联的量，理解正比例和反比例的意义，掌握正反比例的量的变化规律。
4.使学生认识正比例关系的图象，能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图像，会根据其中一个量在图像中找出或估计出另一个量的值，体会数形结合思想。
5.使学生理解比例尺的意义，掌握相应的数量关系，能正确的求图上距离、实际距离和比例尺。
6.使学生认识放大与缩小现象，能利用方格纸等形式按一定的比将简单图形放大与缩小，体会图形的相似。
二）过程与方法：
通过动手、动脑、观察、计算、讨论等方式，使学生自主获取知识，全面参与教学活动。通过引导**、概括归纳、讨论、合作学习，培养学生抽象概括能力。在经历问题解决的过程中，积累和丰富解决问题的经验策略，提高问题解决能力。
三）情感态度与价值观：
使学生体会比例知识与其他知识之间的联系，综合运用多种知识，灵活解决实际问题，促进对知识间关系的理解，提高数学素养。培养学生在实际生活中发现数学的存在，并在实际生活中能感受到数学的趣味，提高学生学习数学的积极性。让学生体会函数思想，是学生受到辩证唯物主义观点的启蒙教育。
三、教学重难点。
重点：理解比例的意义和基本性质。难点：判断成正、反比例的量。
四、教学措施：
1.重视概念的理解，强调概念的应用，提升概念掌握的水平。
2.注重学生的参与，重视让学生经历知识、方法的获得过程，在此过程中积累基本的数学活动经验，获得基本的数学思想方法，提高能力。
3.重视知识的应用，重视问题解决的教学，让学生经历问题解决的完整过程。4.注重知识的沟通与数理，重视问题解决策略的多样性和方法的灵活性。
5.提供灵活、综合、变式的练习，以高质量的思维材料促进学生思维的提升。五、总课时数：16课时。
1.比例的意义和基本性质4课时2.正比例和反比例5课时3.比例的应用4课时4.整理和复习2课时5.自行车里的数学1课时。
人教版六年级下册语文第四单元预习单
14 卖火柴的小女孩 预习单月 日。1 课文一共有 个自然段，在每个自然段前标上序号。认真默读课文3遍，朗读课文3遍，把课文读正确 读通顺。2 搜集安徒生 童话故事的有关资料。安徒生。童话故事。3 给下列生字或多音字注音。哆 嗦蜷哧梗捏。兜币喷 香挣 钱裂缝。4 从文中圈出下面的词语，认真读3遍。乖...
人教版小学六年级上册数学第四单元《圆》单元测试题
五 求下面图形中阴影部分的面积。单位 米 六 应用题 1 世界上最大的摩天轮直径是150米，坐着它转动一周，大约是空中转过多少米？2 一个圆形花坛的半径是10米，小刚绕着花坛蹑了5圈，小刚跑了多少米？3 自行车的轮胎直径为40 cm 要骑125.6 m 长的路程，车轮要转多少周？4 一个自动旋转喷水...
六年级上册第四单
比 同步试题。班级姓名。一 填空。1 一辆汽车6小时行了360千米，这辆汽车行驶的路程和时间的比是 比值是 比值表示 这辆汽车行驶的时间和路程的比是 比值是 比值表示 2 晨晨看一本书，已看页数与剩下页数之比是5 3。已看页数是剩下页数的 剩下页数是已看页数的 已看页数占全书的 剩下页数占全书的。3...