在初中物理新课程中，需要学生自己**寻找答案的问题多了，高科技领域的知识也多了，对老师提出了更高的要求。我校提出了“高效课堂”研讨，“八步教学法”的教学模式。通过教学实践，我觉得以下几点做法对构建高效课堂十分有效。
一、将初中物理课堂分成八步。
揭示目标——自主学习——互查互助——代表汇报——教师点拨——巩固拓展——达标测试——课堂小结。
例如，初中物理人教版版第十三章第一节《弹力弹簧测力计》，先温故知新复习本节课需要用到的之前学的两个知识；然后揭示目标，告知学生本节课你需要掌握的几个知识；第三步进行第一个学生自主**活动，激发学生的学习兴趣，然后让他们自主学习第一个内容弹力，弹性，塑性，通过阅读课本得出这个知识的定义，找不到的组内互相帮助；然后提出问题弹力是如何产生的，让学生根据手里的实验器材体会得出定义；学生自主学习弹簧测力计的使用，然后分组**弹簧测力计的原理，画图得出结论。进一步总结出更全面的弹簧测力计的使用规则；巩固拓展测头发的拉力进一步激发学生的学习兴趣。找学生小结，当堂小测，检查这节课的学生掌握情况。
二、课堂要高效，必须关注全体学生。
课堂上，既要“师动”，也要“生动”，才能取得高效。课堂上，老师要关注每一位学生，调动起他们的积极性。老师可以用笑话、小故事、甚至眼神来提示学生注意学习。
只有关注学生，学生才能感到教师的关爱、温暖和支持，调动学生主动学习、主动参与课堂的积极性。
三、注重知识落实，培养学生动手能力。
在平时课堂教学提问时，有的学生回答不上来，不要求学生刻意记忆，只要下次课余时间提问时能够答上来就行。在教学中，应该重视课本上的小实验、小制作。学生动手操作的过程，就是巩固知识和培养能力的过程，也是检验学生对知识掌握程度的过程。
随着教改的深入发展，“高效”课堂，已成为我们的追求，让我们抛开一切思想包袱，让每一个学生在物理课堂上得到最大发展。扎扎实实上好每一节课，让物理课堂迸发出生命活力。
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