苏教版三年级上册《小露珠》第二课时教学设计

教学过程：

1、猜谜导入，激发兴趣。

今天，老师给大家带来了一则谜语，看哪个聪明的孩子能猜着：闪亮透明小圆球，不大不小像豆豆。

花草、树叶作摇篮，摇来摇去真自在。

太阳出来去无踪，那是自然一奇观。

生答：（小露珠）

你们在什么地方见过小露珠？

没见过的也不要着急，下面老师就带着你们走进大自然仔仔细细的去瞧一瞧。

（放课件：精美露珠**）

欣赏完这么美的小露珠，想说点什么吗？

2、分段诵读，理解悟情。

⑴学习第一自然段。

大家还想更深入的了解小露珠吗？那就请打开课本，翻到课文走进第一段，按你喜欢的方式自由阅读，看你又了解到了什么？

a.出现的时间：晚上到第二天的黎明；

b.形成过程；

c.出现的地方：荷叶上、草秆上、花朵上；

d.引导学生学会用“越来越。越来越。进行造句。

⑵学习。二、三、四、五自然段。

刚才，我们一起认识了小露珠，天渐渐亮了，小动物们出来玩耍，看见了小露珠都争着和他打招呼，现在请同学们轻轻地读课文的第2—5自然段，看看有哪些小动物争着和小露珠打招呼，用划出小动物说的话，用划出小动物的动作。好好读读他们的话，体会体会。喜欢哪个小动物的可以多读几遍。

a.讲出喜欢的理由。

b.从小动物对小露珠由衷地赞美中，大家感受到了什么？(外表美）

既然大家这么喜欢，那就让我们以**车的形式美美的来读一读吧！咱们听一听哪只小动物的声音最动听，称赞别人最真诚。

c.小组合作，分角色表演。

现在请同学们先用自己喜欢的方式分小组练一练，等一会儿老师请你们带上动作来扮演小露珠和这三种小动物。

学习第六自然段。

热烈的掌声把太阳公公也叫醒了，他披着彩霞从东方升起，照亮了天空和大地，所有的植物都发生了神奇的变化，请大家美美的来读第六段，看看读懂了什么。阅读要求：

a.圈出表示太阳公公动作的词语。

b.看看都提到了哪些植物？用——画出来。

c.它们为什么喜欢小露珠呢？文中的一句话。

d.思考：假如你是一种植物，你会在心理怎样感谢小露珠呢？

(激励学生以花草树木的身份尽情表达对小露珠的感激之情。)

⑷学习第七自然段。

在大家的感谢声中，太阳公公散发的热量越来越大，小露珠的身子也越来越轻了，渐渐的变成了水蒸气消失了。生命即将终止它为什么还笑呢？现在请大家齐读第七自然段，说说你读懂了什么。

（引导学生感悟小露珠认为能帮助别人就是最快乐的事，能给别人带去快乐，能给别人带去美丽就是最快乐的，感悟小露珠无私奉献的精神。）

3、激情感悟，升华主体。

小露珠虽然化成水蒸气走了，但她无私奉献，无怨无悔的品质却永远留在了大家的心中。其实，在我们的生活中还有许许多多像小露珠那样的人，那样的物。只要我们能拥有像小青蛙、小蟋蟀、小蝴蝶那样知道赞美的目光，像所有的植物那样懂得感恩的心灵，我们一定能在生活中发现更多的美。

板书设计：小露珠

动物闪亮透明圆润（外表美）

植物带来生机美丽（心灵美）

无私奉献