pep英语三年级上册unit 2 look at me第三课时。
一、教学目标：
1、通过画出相应的脸部五官图，进一步熟悉并检测学生知识掌握情况。2、学唱英文歌曲，并在歌曲中做游戏、练习语言。
3、培养学生在学习知识的基础上养成运用所学语言独立做事情的能力。
二、教材分析：
本课时的let's draw部分主要是通过让学生看图，读词，画出相应的脸部五官图，以让学生动手画的活动形式再次巩固所学内容，并检测学生用所学语言独立做事情的能力。在let'ssing部分是学生们跳绳时唱的一首儿歌。两个学生摇绳，第三个学生跳入，在他/她跳时，其他学生唱这首歌，第三个学生按歌曲中的内容做动作，然后跳出，轮到下一位学生做这个游戏。
设计说明：
在课的开始部分，教师仍然用小木偶复习五官，在此之后，教师展示出一张没有画五官的头饰，告诉学生我们要一起画个新木偶，请每一名同学自己设计一套图案，用此方法激发学生兴趣，复习巩固认读和实际应用能力。（在这个环节中，教师允许学生自愿结合，互相帮助。）
在let's sing部分，教师可把学生带到室外，真正的实际活动一下。学生可按小组边唱边跳，边玩边学。
三、教学重点：实际生活中的语言运用能力的培养。四、教学难点：
1、eye, face ,mouth三个词发音的再次强调。
2、歌曲中的短语掌握较难，在此教师让学生了解含义即可。
五、教具准备：
1、教师准备跳绳和teddy bear的头饰。
2、教师准备head, eye, face , ear, nose, mouth的单词卡片和**。3、教师准备教学录像片。
4、教师准备第二课时的教学课件。
六、教学过程：
1、热身、复习(warm-up/revision)
1）教师**本单元c部分的歌曲head , shoulders, knees and toes，学生听一听，说一说歌曲中的内容。让学生简单了解新单词shoulders,knees（但不以此为重点，学生适当了解即可）
2）学生试唱歌曲head , shoulders, knees and toes
3）认读head, eye, face , ear, nose, mouth的单词卡片和**。（4）将head, eye, face , ear, nose, mouth等重点单词卡片和**分别挑出来做游戏。游戏方法：
教师将学生分为3大组。每次上来一个大组，第一个人指着身体部位，第二个人说出单词的英文，第三个人找出单词的**或卡片。用此方法继续进行，在固定的时间内选出单词最多的组为胜。
2、呈现新课(presentation)
1）教师出示本单元第二课时的教学课件。教师点击鼠标后，眼、耳、鼻、口、脸和相应的英语单词逐一显示，让学生再次练习单词。（2）听录音，画五官。
做let's draw部分的练习。让学生听录音，并画出头部的各个部位，然后将所画的图与单词连线。教师还可发给学生一张白纸，让学生自己画并起好名字如：
teddy bear , jim bear等。
3）出示let's draw部分课件，根据出现的单词点击**上相应的部位，正确显示笑脸，并有鼓掌声音，反之出现哭脸，声音"wrong!"让学生做练习。（4）教师重复touch the ground.
和turn around.两句话，学生跟读。（5）游戏：
simon says
教师发出指令，学生执行指令。规则是：如果指令前有simon says ,学生执行指令，否则被罚下，如：
t:simonsays,touchtheground学生摸摸地。如教师只说：
touchtheground.学生则不做任何动作。3、趣味操练(practice)将学生带到操场。
1）让学生听let'ssing部分的录音，边听边拍手，在节奏的感知下初步学唱歌曲。
2）再次听let's sing部分的录音，边听边做动作，并要求学生大声演唱歌曲。鼓励学生要有自信心。
3）鼓励学生自编歌曲，发挥学生的潜能，可将上一节课的指令代换到歌曲中。七。
课堂评价(assessment)
做活动手册本单元第3部分的练习。本课的练习是让学生画出动物身体上所缺的部分。
八、扩展性活动(add-activities)（教师可根据情况改变或删除此活动）
游戏：真假难辨。
两人一组，每人一套六张**，上面是a部分let'sdo的内容。游戏开始时，其中一人在自己的游戏牌中抽出一张图，面朝下放在桌子中间，并用英语表述图中的动作，如touch your head.如果对方相信，就执行这个动作；如果对方不相信，就摇头，并翻开这张牌检验。
如果发的指令是真话，而对方未做动作或发的指令是假话，而对方做了动作，则此牌归对方所有。反之，则归指令方所有。谁先出完牌，谁是胜利者。
九、板书设计。
unit two look at me
黑板上是学生自己画的let's draw部分的图案。
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