《猜生日》教学设计教学目标：
1、结合具体活动，推算出某一个人的生日，从数学角度看待与时间有关的问题。
2、在合作交流中，培养学生独立思考，勇于提出自己观点，及认真倾听别人意见的能力。
3、体会数学与生活联系，培养学生尊敬长辈关心他人的情感。教学重难点：
结合具体活动，推算出某人的生日。对推算方法的理解、掌握。教学过程。
故事激趣，导入课题。
出示学生熟悉的小红帽：7月1日放暑假了，小红帽要去外婆家为外婆过生日，再过一星期就是外婆的生日了，创设情境复习大月、小月，季度等有关知识，激发学生的信心与兴趣。最后用事实导出课题“外婆的生日是哪一天呢”？
我们一起来“猜生日”。㈡创设情境，自主探索。
1、猜猜外婆的生日——“再过一星期就是外婆的生日了。”学生自主探索。回答，师板书出学生的推导过程。
①一星期有7天。1＋7＝8，所以是7月8日。②一天一天的数。
（师和学生一起边翻日历边齐数。）2、猜熊奶奶的生日。
创设情境：熊奶奶也来为外婆祝贺生日，小红帽问熊奶奶的生日，熊奶奶。
说：“我的生日是上个月的最后一天。”
学生思考：“上个月的最后一天是几月几日。”生答师板书。7月的上个月是6月，6月的最后一天6月30日。3、猜小红帽的生日。
调皮的小红帽要考考大家，她要大家猜猜他的生日，“今天是7月8日再过30天就是我的生日了。”用小组讨论的形式来解决。
生回答出几种推算的方法，师板书出来。
7月是大月，7月8日中有31天，用8日减去一天，给30天，凑成31天，8
日少了一天成了。
日，就是。
月。日。）②在日历上一天一天的数。数过30天，就到了8月7日。
8＋30＝3838－31＝7得出8月7日。（）
7月8日再过23天，满31天，30－23＝7，剩下的7天就是8月份的，得出8月7日。
最后引导学生说说哪种方法，最简便，并总结：抓住了7月是大月有31天，（）先凑出31天，剩下的7天，就是8月份的了。
4、猜老师的生日，“老师的生日在一年中的倒数第3天。让学生猜出老师的生日，写在卡片上，并写上一句祝福的话。学生出现两种答案：12月28日，12月29日。
师引导学生倒数，得出正确答案是12月29日，并引导学生。
得出倒数第3天是指导经过了两天，到了第3天，应该用31－2＝29。而不能用31－3＝28。
拓展运用，解决问题。
1、合作**，互猜生日。学生以小组为单位，把自己的生日编成一句话，让别人也来猜一猜。
2、思考：豆豆12周岁，只过了3个生日为什么？3、课后小结：师生谈话。㈣布置作业。
回家后，和爸爸妈妈、爷爷奶奶一起来玩猜生日的游戏，比比看，谁猜得又对又快。
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