第2课时小数乘整数（2）
教学内容】教科书第3～4页例2及相关的练习。【教学目标】
1．根据例题继续探索与感悟小数乘以整数的意义，进一步理解、掌握小数乘末尾有。的整数的计算方法。
2．能正确、熟练地确定积的小数点位置，将已学知识与实际问题有机联系，提高学生解决实际问题的能力。
3．充分利用已学知识创设问题情景，提高学生类比迁移、依据法则解题的能力确定积的小数点位置的能力。【重点难点】
重点：小数乘整数的方法和积的估算。
难点：当整数末尾有0时，怎样计算并正确确定积的小数点位置。教学过程。
一、复习引知。
1、口算，并简述怎样确定积有几位小数。0.9×40.4×30.1×62.5×40.7×5
2、口答。1)一个因数扩大10倍、100倍、1000倍……另一个因数不变，积扩大几倍？(2)一个因数扩大100倍，要使积不变，另一个因数应缩小几倍？
(3)下面各数去掉小数点后各扩大多少倍？0.30.
7852.0080.0123.
123、计算。1.9×81.5×51.7×9板演后请学生说一说计算过程。
二、**新知。
1．出示例2图（略），创设情景。
师：根据题目数据，你想提什么数学问题？主：60袋的糖果有多重？师：根据题意，你能列出算式吗？生：0.25×60。
师：你能说出算式表示的意义吗？
将生的提问集中到例2的问题）：这箱糖果重多少kg?由学生独立分析与列式，得出0.25×60。
引导观察，与上一节课时的异同点，比较发现相同点：还是小数乘整数，不同之处是整数末尾有0。
2．**整数末尾有0(或积的末尾有0)的小数乘法的计算方法。
师：像这样整数末尾有0的乘法，会算吗？试一试。让学生自己尝试解决后，着重议以下两方面问题。
1)竖式计算怎么列比较简便？(2)怎么确定积的小数点位置？
取得共识是：对于(1)，显然竖式计算时，末尾0可暂不参加计算。
3．即时练习。
不计算，你能说一说下列各积最多有几位小数？
1)0.373×1500(2)0.625×50(3)3.25×175(4)6.35×48反馈时，着重讨论一下题(4)，为什么它的积最多只有一位小数，而不是两位？
4．总结归纳，小数乘整数，怎样确定积的小数点位置。让学生联系上节课的例1与这课的例2的讨论，用自己的话说一说。(师根据学生的总结，用彩色粉笔板出)小数乘整数，先把小数看作整数？
按照整数乘法的计算方法算出积，再看小数因数有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。
5．练一练。[将上面即时练习中的题(1)和(4)继续完成]竖式计算：0.373×15006.3×48
师巡，请几位有代表性解答的同学板演)6．课堂活动。
1)可以让学生先计算，再观察上下行算式有哪些不同。
2)也可以让学生直接找上行算式的不同点，再估算它们的结果有什么不同，最后计算出结果，看自己的估计对不对。
3)课堂活动结束，也要求学生小议一下活动的感受。三、巩固练习。
1、指导学生完成练习一第？题(第一行四题)。学生计算出结果后，交流自己的估算思路。
2．指导学生完成练习一第6题。
要求学生正确分析已知数量和所求问题之间的关系，列出正确的算式，再根据所学知识进行估算的，老师应对学习有困难的学生进行个别辅导，集体订正时，可让估算有错误的学生说一说是怎样算的，使他们知道自己错在**。四、总结与反思。
这节课我们继续**了小数乘法的哪些方面的新问题？感觉如何？还要老师或者同学提供怎样的帮助？或者，你还有什么新的想法，跟同学们一起分享…五、布置作业。
练习一第题(第二行四题)和第8-10题。板书笔记。
小数乘整数（2）
例20.75×24=18（kg）答：这箱糖果重18kg。
计算方法：算：按照整数乘整数的法则进行计算；
看：看因数中共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点；如果小数的末尾有“0”，请去掉。教学反思。
在教学中，教师更关注学生对算法的形成过程的教学，而不仅仅只是让学生掌握计算方法。所以本节课教师的教学重点在启发引导，帮助学生较好地理解小数乘整数的算理及计算方法。让学生通过独立思考与合作交流，自主学习和掌握小数乘整数的计算方法，理解算理。
不足之处是这节课教师讲得多了一点，且在作业中，对算理的理解还不够深入，部分学生对积的变化规律也不是很理解，在运用中用得不够得心应手。因此，教师在今后的教学中应多加注意，用练习法巩固学生所学的知识。
五年级数学上册第一单元试卷西师版
五年级数学上册第一单元试卷西师版，为您带来，希望帮到您。一 填空。3times 16.789的积里有 位小数。3times 0.83的积是 保留两位小数后约是 3 一个两位小数用四舍五入法保留一位小数后得到3.0，这个数最大可能是 最小可能是 4 根据47times 14 658，直接写出下面各题的...
西师版小学五年级数学上册教案
长方形的面积 长 宽。再引导学生推导出 平行四边形的面积 底 高。教师 请大家用这个公式计算出小青家白菜地的面积，你发现了什么？学生用6 4算出小青家地的面积是24 m2后，发现小青家的地和小红家的地同样大。2.教学例2和试一试。出示教科书第87页例2 教师 同学们能用平行四边形面积计算公式计算出这...
西师版五年级数学上册可能性教案
西师版五年级数学上册第六单元。可能性 教学设计。清溪镇中心小学欧燕。教学内容 119例1 例2，练习二十五 题。教学目标 知识与技能 通过猜测 操作 验证等过程，让学生体会事。件发生的可能性是有大有小的，并能分析理解决定可能性大小的原因。过程与方法 让学生经历猜测 操作 验证和合作交流的学。习过程，...