第7单元年、月、日。
第2课时一天的时间。
教学内容：教材第页。
教学目标：1.结合生活经验，知道一天有24时，认识24时记时法，能够对24时记时法与12时记时法所表示的时刻进行换算。
2.能结合具体生活情境，推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。3.逐步养成遵守作息制度和珍惜时间的良好习惯。
教学重难点：
重点：结合学生的生活经验，认识24时记时法，能够对24时记时法与普通。
记时法所表示的时刻进行相互换算。
难点：结合具体的生活情境，推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。
教学准备与方法：
模拟时钟、时钟卡片。引导**法、合作交流法。教学过程：
一、激趣导入：
同学们，你们会看时间吗？知道一天的时间到底有多长吗？今天我们就来研究这个问题。二、自主学习（一）出示自学目标：
1、结合学生的生活经验，认识24时记时法，能够对24时记时法与普通记时法所表示的时刻相互换算。
2、经历展示、观察发现过程，学生在生活中发现数学知识。（二）自学指导：
自学课本第70页内容，解决以下问题：
1、结合实际经验说一说：一天有几时？在一天的时间里时针正好走几圈？2、出示挂图并观察，图上有什么。
3、组内交流，说说：33等表示晚上什么时刻。4、以小组为单位，通过操作学具，研究24时记时法与12时记时法所表示的时间关系。三、反馈交流。
1、得出12时记时法所表示的时刻和24时记时法所表示的时刻进行相互转化的方法。四、精讲点拨：
教师结合学生的自学情况进行讲解。五、当堂训练。
1、完成课本71页第1题；并与同伴交流。2、完成课本71页第4题；并与同伴交流。3、用24时记时法表示出下列的时刻。
凌晨5时晚上9时上午9时下午4时中午12时晚上12时。
4、用普通记时法表示下的时刻。
6时11时14时16时19时23时。
六、课堂小结：
在这节课中，你学会了什么？要注意什么问题？七、布置作业：
完成课本74页练一练题。
板书设计：一天的时间。
24时计时法---12时计时法两次（起止）时刻的差=经过的时间。
教学过反思：
时间其实是学生生活中最常见的，而且是与学生息息相关的，只不过它一直以一种抽象的形式出现。从学生一天中熟悉的时间入手，便于学生思考，容易联系生活实际，有利于学生的学习和思考。24时记时法对于学生来说并不陌生，可以说在学生的生活中处处都有，只不过学生平时不太注意，通过回忆生活中的24时记时法使数学知识与生活紧密联系，学生感受到24时记时法的应用十分广泛，学习24时记时法是有价值的。
归纳计算经过时间的方法：可以用数格的方法数出从起始时刻到结束时刻所经过的时间，也可以用结束时刻减去起始时刻，用减法求出经过了多长时间。
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