语文园地一。
2.词句段运用：体会排比句的特点以及这样写的妙处；说说分号的用法；路牌的读音。
3.通过看图、感悟、体验、诵读，体会古诗《过故人庄》。教学重点难点：
1.重点：阅读要联系生活经验，从课文的内容往生活方向联想、想象，从而使理解深入。
2难点：采用多种形式的朗读和背诵，借助画面，理解古诗大意，体会古诗的意境与思想感情。
教学准备：1.准备排比句的课件。
2.准备《过故人庄》的录音、课件。教学过程：一、交流平台。
我们读文章，常常发现有些内容写的很详细，有些内容写得很简略。文章主要些什么，次要写什么，是根据作者想要重点表达的意思决定的。读文章的时候，分清文章的主次，就能领会作者要表达的主要意思。
习作的时候，先想好要表达哪些主要内容，写得具体详细一点，次要内容写得简略一点。详略安排得当，中心突出，表达才清楚。
二、语句段运用。
1.有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯。
加点词都有“全部、全部是”的意思。
2.全校运动会上，大山在短跑比赛中勇夺第一，志杰在跳高比赛中喜获金牌，思雨在跳远比赛中摘得桂冠，宁宁在游泳比赛中拔得头筹。
加点词都有“获得第一”的意思。
用不同的词表达大致相同的意思，能避免用词的重复和单调，使语言更加生动丰富。
3.习俗的寓意。
过年的时候吃年糕：寓意万事如意年年过年的时候吃鱼：寓意生活富余年年建筑上雕刻蝙蝠：
寓意遍地是福福从正月十五点灯笼：寓意驱魔降福祈许中秋赏月吃月饼：寓意祈盼亲友团圆春节时放鞭炮：
寓意辞旧迎新。
三、书写提示。
行楷体。行楷将楷书的体势、点画变得圆转连带、变化多样。因为在书写时楷书的成分多，只是略有行书的笔意，所以称为行楷。
行楷用笔灵活、方便，一般不需要逆锋、顿笔、停笔等，讲求笔道流畅，顿转合理。
拓展。兰亭序》是书圣王羲之的作品。全文28行、，通篇遒媚飘逸，字字精妙，点画犹如舞蹈，有如神人相助而成，妍美的行书中隐含着楷书的骨力。米芾誉之为"天下行书第一"。
四、日积月累长歌行汉乐府。
青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。朝露：清晨的露水。
晞：天亮，引申为阳光照耀，诗中指晒干。
园中的葵菜碧绿葱郁，晶莹的朝露在阳光下晒干。壮：年轻力壮，指青少年时代。老大：指年老了，老年。
千百条大河奔腾着向东流到大海，什么时候才能重新往西流淌？年少时不及时努力，到老来只能白白悔恨。
五、作业。回家后，把《长歌行》背给爸爸妈妈听。
一年级下册语文教案语文园地一人教
语文园地一。1 掌握一种识字方法 从关于天气的词语中识字。2 复习拼音字母表，背诵字母表。3 掌握一种汉字书写的笔顺规则。4 积累一些描写春天的词语。掌握一种识字方法，背诵 记忆字母表和描写春天的词语。学生养成积累词语 佳句的好习惯。一 导入。小朋友们在以前的学习中，已经发现了一些识字方法，小朋友还...
六年级下册语文教案 语文园地一人教 部编版
语文园地一。2.词句段运用 体会排比句的特点以及这样写的妙处 说说分号的用法 路牌的读音。3.通过看图 感悟 体验 诵读，体会古诗 过故人庄 重点 阅读要联系生活经验，从课文的内容往生活方向联想 想象，从而使理解深入。难点 采用多种形式的朗读和背诵，借助画面，理解古诗大意，体会古诗的意境与思想感情。...
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语文园地。这个 语文园地 共设了三个板块。交流平台 指导学生能和同学交流课文里有新鲜感的语句，有意识地积累自己感兴趣 觉得优美的语句。词句段运用 中包括交流发现成语的特点，积累成语，通过朗读更好地表达句子的意思，在班里组织几个兴趣小组并为小组取名字。日积月累 意在让学生积累古诗 所见 经过一个单元的...