习作5——介绍一种事物。
教学目标：1.进一步了解将事物介绍清楚的方法。
2. 能用恰当的说明方法，分段介绍事物的不同方面，写清楚事物的主要特点。
3.能和同学分享习作并交流自己的感受。
教学重点：了解将事物介绍清楚的方法。
教学难点：懂得运用恰当的说明方法，分段介绍事物的不同方面，写出事物的主要特点，将事物介绍明白。
教学过程：一、回顾旧知，导入新课。
1.回顾一下本单元语文要素（课件）1.阅读简单的说明文，了解基本的说明方法。2.搜集资料，用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚。
2.回顾课文中习得的学习方法。
同学们，刚刚我们学习了两篇说明文，一篇是《鲸》，一篇是《风向带的制作》。通过学习，你一定了解了说明文的一些特点，学习了一些说明方法。谁愿意把你对说明文的了解分享给大家？
说明文大多运用多种说明方法（板书），有列数字、打比方、作比较、举例子。我们来比较一下这两个句子（课件）
太阳的体积比地球大的多。
约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。
你觉得哪个句子更好，好在**。这个同学说得很好，第二句话运用列数字和作比较的说明方法，更科学、更准确、更具体地说明了太阳的体积非常大。
看来，用恰当的说明方法可以让文章更生动。这是写好说明文的一个方法。
这个同学知道第二个写好说明文的方法——写清楚事物的主要特点（板书：主要特点）。通过大家交流，我们知道不同事物有不同特点：
如：与动植物有关的，抓住形态、习性、分布、品种等方面；与物品有关的，可以抓住他们外形、用法、作用等方面的特点；与美食有关的，可抓住色香味等主要特点。
今天我们就尝试运用学过的说明方法来介绍一种事物（板书）
二、习得方法，迁移运用。
1. 明确习作要求。
出示习作要求，启发交流：读了习作要求，你知道了什么？（介绍事物的一个特点，用上恰当的说明方法。）
2.赏析习作准备卡。
上节课老师布置了习作准备卡，我们来欣赏一下。很多同学准备的非常用心。（课件出示准备卡）学生根据导学卡**流自己最想介绍哪种事物，打算从哪些方面介绍这种事物。
3.根据交流，学生自己修改完善习作准备卡。
4.动笔习作。
5.全班交流习作片段。
师生互评，生生评价，学生根据评价自主修改习作。
三、教师小结。
同学们，通过本节课的学习，我们已经学会运用恰当的说明方法介绍事物的某一方面了。课后以这节课学到的方法将其他方面补充一下，同时仿照习作要求中的图表，给短文起一个吸引人的题目，再加上一个好的开头和结尾，完成整篇习作。
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