习作。漫画”老师。
教学目标。1．用文字为老师“画”一幅漫画。
2．要抓住老师的特点来写。
3．会修改习作。
4．通过欣赏，了解习作语言的诙谐幽默。
5．要用突出老师特点的具体事例写出人物特点。
6．运用夸张等修辞手法写出人物特点。
7.通过习作，表达自己对老师的尊敬、热爱之情。
教学准备。教师：课件。
学生：为老师画一幅漫画。
重点。写出老师的特点。
难点。选择一两件能突出老师特点的事例来写。
课时安排。1课时。
教学过程】一、漫画展示，表达“我的老师”
1．课件展示：老师形象的漫画作品。
2．同学们，你们发现了这些漫画的特点吗？
3．学生交流。
4．漫画作品展示。
学生展示课前画好的教师漫画作品，向全班同学讲一讲这位老师的特点。
二、回忆师情，寻找“我的老师”
1．引导学生回忆老师。
2．听歌颂教师的歌曲，朗诵歌颂教师的诗歌。
3．同学们找到最理想的老师后，同组互相说一说老师的基本情况及主要事迹。
4．写出习作提纲。
三、对照自评。
1.师出示问题习作。
2.指名生说一说习作问题在哪儿。
3.师总结问题，指名生试着修改。
4.生按照师总结的问题，对照自己的作文试着修改。
四、互评互改。
1.同桌间交换作文，互相改正。
2.一读，读出语句是否通顺，有没有错别字。二读，读出老师的特点是否突出。三读，读作者用了什么具体事例。
五、誊写作文。
1.生根据同桌的建议修改自己的作文。
2.将作文誊写在作文本上，下课时上交作文。
板书设计】板书。
习作：“漫画”老师。
幽默感。夸张手法。
不肯读”病。
违背常理”病。
标点搬家”病。
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