科目课题。
语文。年级。六。班级。
时间。口语交际·习作一。
通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。学会展开联想和想象，表达自己的独特感受。
德）教学目标。
知识能力品。
教材分析。重点、难点）
观察一种植物或一种动物，或者是一种自然现象。准备自己游览风景名胜后的**与及相关文字资料。展开想象表达自己的独特感受。
板书设计示意图。
口语交际·习作一展开丰富的想象表达自己的独特感受。
教具学具时序。
教法选择。教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排）
一、揭题导入。
这一组，我们学习了《山中访友》《山雨》《草虫的村落》和《索溪峪的野》四篇课文，课文带领我们投入大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声，交流感受。我们生活在这个有声有色、有情。
教学。有意的世界中，我们也时时在观察大自然的美景，倾听大自然的各种音响，在观察和倾听的过程中浮想联翩。
今天，我们就一起来说说自己对大自然的独特感受。二、自读提示，明确要求。
1．自读“口语交际·习作一”各板块的学习提示，整体了解本次口语交际的内容。
说说本次口语交际的主题和内容分别是什么。2．师生共同确定每一项口语交际的要求和内容。
过程。走进音响世界：说说自己听到的各种各样奇特的大自然的声音。
回顾暑假生活：主要向大家说说自己暑假游览的风景名胜及自己的感受，特别说说在游览欣赏过程中的联想和想象。三、分块讨论，组内交流。
1．学生自选某一方面内容，按要求进行准备。2．同桌或分类进行组内交流。
教。四、示范带动，交流评价。
1．每一组推荐一名学生进行交流。
2．选择同一项内容的同学合作向全班汇报。为增强趣味性，选择第一项的同学可戴头饰合作交流。
3．评议。对向全班交流的同学进行补充、提问等，开展对话，说说听后的感受。学。过。
程。教学后记。
科目课题。语文。年级。六。
班级。时间。习作一。
德）教学目标。
知识能力品。
学会展开联想和想象，表达自己的独特感受。根据交流的情况，选择一项进行习作。
通过交流与讨论，发现作文的不足之处并认真修改自己的作文。
教材分析。重点、难点）
练习写作。习作一。
板书设计示意图。
展开丰富的想象表达自己的独特感受。
教具学具时序。
时序。教法选择。
教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排）
一、交流谈话，激趣导入。
在口语交际课上，同学们交谈兴很浓，仿佛自己走进了神奇的大自然，并融入其中。同学们也有了写的欲望，想把自己的独特感受写下来。
教学。这节课我们就来加工整理自己对大自然的独特感受，选择其中的一项，展开联想和想象，然后写下来，一定能成为一篇佳作。二、选材命题，明确要求。
1）选择话题，确定材料。
选择“成为大自然中的一员、走进音响世界、回顾暑假生活”三个话题中的一个，确定写作材料。暑假生活有很多可写的内容，这次主要以浏览风景名胜后对祖国大好河山的赞美为主。
2）大胆构思，精巧命题。
教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排）过程。
简单交流本组课文的题目，引发学生的积极思维。师生共同讨论出一些题目：我是一棵××树小树与鸟的对话雪的自述大自然的声音蟋蟀在唱歌听雨游×××
教。3）习作要求。（投影出示）
学习本组课文的写法，运用到自己的习作中去。写景的文章，注意选取独特的视角，放飞想象的翅膀。
记事的文章，注意有顺序地把事情的经过记叙详细，表达自己的真情实感。记叙清楚，语句通顺，感情真切。三、试写初稿，进行修改。
1）学生进行习作，教师巡回指导，并对有困难的学生进行个别指导。（2）学生完成初稿，进行自我修改。（3）组内互读互改。四、朗读赏析，交流评议。
1）每小组推荐一至两位同学，教师作适当调整，分三大类由学生朗读，引导学生进行赏析。
2）学生交流评议。
3）教师点评。特别要肯定习作中体现出的“独特感受”，恰当地运用联想和想象。
五、再次修改，誊抄习作。
再次修改自己的习作，清楚认真地抄写在作文本上。学。过。程。
人教部编版六年级上册语文 习作二教案
科目课题。语文。年级。六。班级。时间。口语交际 习作二。学生能围绕 祖国在我心中 这个主题写作，以演讲稿或读后感的形式表达真情实感。德 教学目标。知识能力品。教材分析。重点 难点 写演讲稿能做到观点明确，有感染力和号召力，表达爱国情感。口语交际 习作二。板书设计示意图。祖国在我心中。演讲稿要符合格式...
人教部编版六年级语文下册习作 心愿
3 结尾呼应开头 表决心，表示一定要实现自己美好的心愿。6.学生自由习作，教师巡视指导。7.写好以后，要认真读一读，用修改符号修改不满意的地方，使语言更加通顺 流畅，意思更加清楚 明白。四 习作点评。1.选出两三篇比较优秀的作文，在全班进行点评。习作的重点在于讲清楚所写的是什么心愿，为什么有这个心愿...
人教部编版六年级上册语文 习作三教案
口语交际 习作三。学习目标。1.了解和认识辩论，对辩论产生一定的兴趣，能积极尝试，参与辩论。2.写人与人之间互相关爱的事情，要有真情实感，注意环境描写与心理活动的刻画。教。学。过。程。第一课时。口语交际。一 读题引入。1.读课本 口语交际 理解辩题。2.确定观点，准备辩论。先确定自己是持反对还是赞成...