科目课题。
语文。年级。六。班级。
时间。口语交际·习作二。
学生能围绕“祖国在我心中”这个主题写作，以演讲稿或读后感的形式表达真情实感。
德）教学目标。
知识能力品。
教材分析。重点、难点）
写演讲稿能做到观点明确，有感染力和号召力，表达爱国情感。
口语交际·习作二。
板书设计示意图。
祖国在我心中。
演讲稿要符合格式，要结合具体材料把表达的观点写清楚，要点明主题，有号召力。
写读后感要表达真情实感。
教具时序。时序。
教法。教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排）
一、明确习作要求。
1.读习作要求，说说今天的作文写什么？（演讲稿或读后感。）2.这次作文有哪些要求？
教学。写演讲稿要符合格式，要结合具体材料把表达的观点写清楚，要点明主题，有号召力。
写读后感要表达真情实感。
不管写什么，都要围绕“祖国在我心中”的主题。二、写作指导。
1.明确演讲稿的格式。
开头：根据听讲人的身份，写上适当的称呼。正文：结合具体材料把表达的观点写清楚。结尾：点明主题，发出号召。）
教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排）过程。
2.怎样写好“祖国在我心中”的演讲稿呢？（1）出示范文《祖国啊，母亲》，师演讲。
2）听了老师的演讲，你有何感受？（心潮澎湃，激动……）3）这说明演讲稿有什么特点呢？（具有感染力和感召力）我们再默读这篇演讲稿，说说它还有哪些与其他文体不同的地方？
（观点明确，具有感染力和感召力，没有具体的故事情节，没有确定的人物，没有确定的景，重表达情感，象在谈话。）
教。4）生再分析，这篇演讲稿的观点是什么？他运用了哪些材料说明观点？
（观点：歌颂祖国发展快。材料：
修油田、高楼、柏油马路，载人宇宙飞船成功发射和返回、体育事业的飞速发展。）
3.写作前准备。
1）课前你们搜集了大量的关于爱国主义方面的演讲稿，你们能不能把自己搜集的材料作一下分析，分析出它的特点。然后推荐给大家。
2）在组内交流搜集的演讲稿。
赏析了这么多范文，你现在确定自己演讲稿的观点了吗？（3）观点明确了，你打算用哪些材料去充实它呢？
学生自由谈。（注意引导学生要围绕观点选材，不要偏离。）三、写作实践。
自己写作，不愿写演讲稿的同学写读后感，注意的是要表达真情实感。四、作文交流、评改。
五、美文赏析。学。过。
程。教学后记。
科目课题。语文。年级。六。
班级。时间。
口语交际·习作二。
通过不同的形式，表达自己的爱国情感。能大胆地在众人面前展示自己的才能。
学生能在写作中围绕“祖国在我心中”这个主题，以演讲稿或读后感的形式表达真情实感。
演讲稿能做到观点明确，有感染力和号召力。读后感要有真情实感。
德）教学目标。
知识能力品。
教材分析。重点、难点）
口语交际·习作二。
板书设计示意图。
大胆、大方、大声情感强烈、慷慨激昂。
教具学具时序。
时序。教法选择。
教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排）
一、引出话题。
在这次“祖国在我心中”的综合性学习过程中，同学们都很认真，搜集了大量的资料，自己根据收集的资料完成了此次习作。今天这节课，老师给你们搭建一个舞台，召开一次“祖国在我心中”的学习汇报会，请同学们把自己的学习成果奉献出来，和大伙一同分享。二、确定汇报形式，小组排练。
1.读口语交际的要求，明确汇报形式。（讲故事、朗诵诗歌、朗诵散文、演讲。）2.分小组讨论汇报形式。
建议：根据组内的材料情况和小组同学的的特长确定汇报形式。预计：为了避免汇报时形式出现撞车的情况发生，在课前了解学生的习作。
教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排）
教学。过程。
情况，根据学生的实际情况，先把他们分好组，及时进行调控。（演讲稿组、读后感组）
3.根据汇报形式，组内排练。
若是选择的演讲，那么先在组内演讲，再选出演讲得好的同学在全班表演。若是选择的读后感，互相检查是否表达了自己的真情实感。三、汇报会开始，同学评价。
1.宣布汇报会开始。
教。2.小组抽签上台，同学根据汇报情况做出公正的评价，选出最优秀的表演者。
评价标准由师生共同制定。如：态度大方，语言有感染力，表达了爱国情感，声音洪亮，口齿清楚等）
3.根据评价，给最优秀的表演者颁奖。四、总结。
同学们，今天你们以自己独有的形式表达了对祖国深切的爱，老师希望你们在今后的学习生活中，牢牢记住：少年强，则国强；少年富，则国富；少年屹立于世界，则国屹立于世界！老师更希望能从你们的行动中真切的地感受到祖国在你的心中。
学。过。
程。教学后记。
人教部编版六年级上册语文 习作一教案
科目课题。语文。年级。六。班级。时间。口语交际 习作一。通过口语交际，增强学生表达 倾听和乐于与他人交往沟通的能力。学会展开联想和想象，表达自己的独特感受。德 教学目标。知识能力品。教材分析。重点 难点 观察一种植物或一种动物，或者是一种自然现象。准备自己游览风景名胜后的 与及相关文字资料。展开想象...
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