人教部编版六年级下册语文教案《习作 让真情自然流露》

发布 2023-11-20 22:17:54 阅读 2515

习作:让真情自然流露。

本篇习作的目的就是让学生明白真情自然流露在文章中的作用,前面学过的一篇习作例文《别了,国语课》就是真情流露的典范。对于真情,我们要用真心去体会,用语言去描摹,用技巧去渲染,用构思去完善。

学生最容易忽视的是生活中的细节,认为家庭活动太平常,以至不能从日常的生活中感受到家庭成员之间的真情,写出来的文章自然就枯燥乏味。因此要“指导学生从细节中感受真情,通过细节描写表现真情”作为此课的教学重点。

运用多**教学手段的优势唤醒和调动学生的生活积累,使其达到情不自禁、跃跃欲试的状态。

知识与技能】

1.让学生明白真情自然流露在文章中的作用。

2.激发学生倾吐内心情感的欲望。

3.引导学生掌握一些技巧和方法,使文章能够达到真情自然流露的效果。

过程与方法】

1.联系自身的现实生活,回忆往事,寻找感情涌动的瞬间。

2.介绍抒发情感的几种方式:直抒胸臆、借景抒情、内心独白、细节描述等,指导运用。

情感、态度与价值观】

培养学生学会倾吐内心真实情感。

重点。了解和学习写作的方法,引导训练,从而掌握技巧。

难点。体会方法并在写作中灵活运用。

教师:一些感人的文章和片段(多**)。

学生:对自己的成长过程进行回忆。

2课时。第一课时。

1.让学生明白真情流露在文章中的作用。

2.激发学生倾吐内心情感的欲望。

重点。了解和学习写作的方法。

难点。引导训练,从而掌握技巧。

一、导入。文章中最能打动人的东西莫过于真实的情感,我们在写作文的时候一定要用情打动人,同学们:你们是怎样理解“真的”涵义的呢?

1.真人真事。

2.亲身经历。

3.符合客观实际的事等。

二、感受真情,师生互谈。

1.师:叶圣陶曾经说过“学生的作文也就是他的生活”,可见在现实生活中,流露真情非常重要,下面请大家仔细阅读2篇习作例文,看一看作家是用什么方法让我们为之动容的呢?

2.快速默读例文,然后相互讨论。

3.学生说,教师总结:

1)精描细绘见真情(人物的语言,动作,神态,细节描写等)。

2)万事求实见真情。

3)直抒胸臆见真情(大胆的抒发自己的真情)。

4)巧妙地安排结构(设置悬念,线索安排)。

三、放录像。

1.表现亲情的一则广告。

2.电影《我的兄弟姐妹》片段。

3.歌曲《天亮了》

四、欣赏结束,让学生谈感受。

五、动笔起草。

1.学生动笔列提纲,以“感动”为题写一篇作文。

2.教师巡视指导,注意发现有代表性的习作。

让真情自然流露。

真情流露写作技巧。

第二课时。1.学会把一件事写清楚,写具体,突出感动的地方,并注意情感的自然流露。

2.讲评习作。

学会把一件事写清楚,写具体,突出感动的地方,并注意情感的自然流露。

一、修改作文。

1.自我修改:写完后,学生通过轻声朗读的方法来进行修改,注意字、词、句和标点等,同时对自己不满意的段落也可以在旁边重新写。

2.同学互改:与同桌或自己的好朋友交换作文,互相利用修改符号修改细节,对文章的整体内容可以在后面写修改建议或简单的评价。

二、全班评议。

1.教师选择自己在巡视中发现的典型作文或由学生推荐的作文,作为讲评作文。可以请学生把整篇作文读完,也可以在关键地方停下来,就某一点请同学们评议。

2.评议的重点。

1)所写内容是否真实。

2)所写文章是否能打动自己,感动别人。

3)运用了哪些写作技巧。

三、接受他人的建议,再次修改完善习作。

四、重新誊写习作。

让真情自然流露。

内容真实、具体。

感动自己,打动别人。

学生最容易忽视的是生活中的细节,认为家庭活动太平常,以至不能从日常的生活中感受到家庭成员之间的真情,写出来的文章自然就枯燥乏味。因此我确定以“指导学生从细节中感受真情,通过细节描写表现真情”作为此课的教学重点。

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