一、读一读，把诗句补充完整。注意把字写漂亮哟！（2分）
二、读拼音写词语，字要写得正确、美观哟！（8分）
xiónɡ wěi pò suì jīng huāng kuā jiǎng
jù lshāng diàn chuí liǔ jiāo ào
三、我会用“√”标出带点字的正确读音。（6分）
雨痕（hén hénɡ ）窜出（chuàn cuàn）攒钱（zhǎn zǎn）
宝藏（cánɡ zànɡ） 旗杆（ɡǎn ɡān ） 一溜烟（liū liù）
四、我会划去括号里不恰当的字。（6分）
（烧浇）花 （谜迷）路 （栏拦）干。
（度渡）船 （按安）排 （勾钩）画。
五、我会照样子写词语。（7分）
1、例：穷—（富） 稀喜欢—（
2、例：（打）**水桶花朵。
3、例：洒水洒水车图书
4、例：牛奶奶牛
六、我会填上合适的词语。（12分）
1、一（ ）火车一（ ）珍珠一（ ）大雨。
4、（ 疲力问底众志（ ）
3、（ 的大娘（ ）的空气 （ 的杜鹃花。
4、自言自语地（ ）呼呼地渐渐地( )
七、我会照样子写句子。（9分）
1、例：他的画一挂出来，就有许多人观赏。
一，就。2、例：我的儿子既聪明又有力气。
既又。3、例：（满天的）乌云（黑沉沉地）压下来。
风筝飞上了天空。
八、我会回想课文和积累，再填空。（19分）
1、这学期，我们学习了中国美食，如凉拌菠菜，香煎红烧水煮小鸡。
2、子鼠（ ）牛虎兔。
辰蛇午马未（ ）
申鸡 （ 狗（ ）猪。
3、 我的彩色铅笔， 的精灵，我的彩色。
有水果香，，还有紫葡萄的。在溪水里（4分）[
九、我会判断，正确的打“√”错误打“×”4分）
1、“白费力气”和“午餐费”中的两字“费”字意思相同。（
2、“同心协力、众志成城、博采众长、万众一心”都是有关团结合作的成语。
3、“禾苗好像一点儿也没有长高”这句话告诉我们禾苗确实没有长高。
4、“造纸术、印刷术、火药、指南针”被称为我国古代四大发明。 （
十、我会认真读短文，再做题。（14分）
一天，地球公公在一棵榆树上挂了一块牌子，牌子上写着：“地球清洁工报名处”。不到半天的功夫，就来了许多报名的动物。
海鸥说：“我是大海海面的清洁工，每天都按时上班，把海面上漂着的死鱼都吃掉，让海面变得更洁净。”
河里的鲫(jì)鱼从水中伸出头来说：“我每天在河里吃水虫、水草，还吃河里的垃圾，河水被我打扫得格外清洁。”
穿着一身黑衣服的乌鸦说话了：“别看我样子长得丑，我专吃地面上的地蚕等脏虫子，这样，地面就变得干净多了。”
蚯蚓从泥土里钻出头来，说：“我在地下吃的是垃圾，经过我的消化后，转变成了肥料，能帮助植物生长呢！”
地球公公听了大家的话，向他们伸出了称赞的大拇指。
1、数一数，短文一共有（ ）个自然段；从第（ ）自然段到第（ ）自然段在讲动物告诉地球自己做了什么。（2分）[
2、文中说到的地球清洁工有和2分）
3、给下面的词语换一个说法，意思不变。（2分）
格外称赞。4、“鸥”是（ ）结构，用部首法先查（ ）再查（ ）画；这个字的表意部分是（ ）2分）
5、这篇短文主要写（ ）选一个题号填在括号里）。（3分）
地球公公招收清洁工。
动物们为地球的清洁都做了什么。
地球公公称赞这些动物。
6、口语交际：我们都来爱护地球，让它变得更美吧！如果我看见有一位同学在地上乱丢垃圾，会对他说：“
”（3分）十。
一、看图写话。（15分）
请仔细观察这幅图，然后发挥你的想象，把图上的内容写成一个完整的小故事，相信你一定能行！[ 学。科。网]
在小学语文教学中，测试是检查教学效果和学生学业成绩及能力的重要手段，具有评价，激励、导向等多种功能。它是语文教学过程中一个不可缺少的部分，这一部分，又包括编制试卷、测试、评分、分析等一些小环节，而编制试卷又是其中的关键环节。他既耗费精力，又往往难以尽入人意。
整个测试的目的，功能往往通过试卷体现出来。试卷的质量直接影响着考试的有效性和可靠性。若试卷失误过多，则测试的目的很难达到。
这就明确要求我们应妥善而科学地编制小学语文试卷。因此，编制小学语文试卷应特别注意这么几个问题。
一、要明确测试的目的。
由于测试目的的不同，对测试的内容及形式要求均有不同。比如说，学生学完一个单元的几篇课文之后，为了了解学生的知识理解和巩固情况，我们编制试卷时应紧扣教学内容，题目不能太难，试题质量也不必像总结性那么高。而总结性考试，一般在学期末或学年末，甚至整个小学阶段结束后进行，目的是为了了解学生对该时期的学习是否达到教学目标的要求，从而做出全面总结性评定。
如学期考、学年考、毕业考都属此类。由于它具有总结性的特点，所以试卷的覆盖面要广，要求性高。
可以这么说，明确考试目的，是编制小学语文试卷应做的第一项工作。做好了这项工作，我们才可以向前迈出第二步、第三步···
二、坚持做到“不超课标”“不超前”
所谓“不超纲”，是指我们在编制小学语文试卷时要注意不超出《九年义务教育小学语文新课标》所规定的范围，努力做到以“纲”为纲，以“本”为本。这是小学语文教学的纲领性文件，它对学生在小学阶段应掌握的语文知识，应培养的语文能力有着明确的规定，同时它对学生在各个年级段应学习和掌握的内容也具有具体要求。而课本则是新大纲的这些要求的具体承担者，它将大纲所规定的内容化为形象的语言材料，以便于学生在教师的指导下去学习掌握语文知识、培养语文能力，提高语文水平。
正因如此，我们的教学工作多年来一直强调要以“纲”为纲，以“本”为本。而用来评定教学效果，考查学生语文学习情况的语文试卷当然也应坚持做到这一点。这样做，有助于教学工作的正常进行，也有助于教师确切地把握学生的学习情况。
所谓“不超前”，是指我们在编制试卷时要充分认识到学生语文学习的阶段性，要以考查学生已经学过的知识作为编制试卷的出发点，考查他们对这些知识的理解，运用等情况。而即将学到的新知识不应该作为编制试卷的材料的**。
就目前的情况来看，“不超前”已被越来越多试卷编制者及语文教学工作者所认识，他们所使用小学语文试卷，“超纲”现象并不多见。但是，试卷考查内容“超前”的现象依然较严重。这就要求我们要进一步钻研教材，把握住教材。
只要这样，我们才能编制出合格要求的试卷，试卷也才能真正地发挥其应有的作用。
三、试题表达要明确，指导语应清楚，例题要典型。
试题表达要明确，主要是指试题的语言应简明易懂，切忌啰嗦、含糊。如作文题，对小学生来讲，不能把范围限制得太窄，至使学生冥思苦想，没有东西可写。也不能太宽，使得学生不知要写什么、从何写起。
比如《学校的一天》这样的题目就不适合小学生写。因为是指写整个学校一天的所有情况，还是要写“我”在学校的一天的所有情况，还是要写“我”在学校的一天？不清楚。
指导语是用来帮助学生理解题目要求的，如果用词过于深奥或模糊不清，模棱两可，学生就会因不懂题意或产生歧义而影响考试的效果。因此，我们特别强调指导语应清楚。
有时，为了便于学生掌握试题的做法，我们还可以在试卷上举出例题作为示范。此时，要特别注意列举的题目一定要典型，既有代表性，又能说明问题。比如下面这道题中的例题正起到了这种作用。
照样子，填上适当的答案。
例：寒冷对冬天正如炎热对夏天。
1.微笑对高兴正如流泪对（）
2.黑暗对晚上正如光明对（）
3.宽阔对马路正如狭窄对（）
不难看出，例题中包含两组词，每组词中前一个词是后一个词所表示的事物的特征。学生根据这个提示，就会很容易地做好这道题目。
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