《沙滩上的童话》教案。
一、教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、读好对话，体会快乐。
3、能学以致用，用给出的开头编故事。
二、教学重难点：
读好对话，体会快乐。能学以致用，用给出的开头编故事。
三、教学课时。
1课时。四、教学准备。
课件。教学过程。
1、导入：直接导入。
师：同学们好，上课。今天我们一起来学习第10课《沙滩上的童话》，齐读课题2遍。
师：同学们题目当中有一个词，看！（ppt出示沙滩）我们一起来大声读一读。
师：哎，你们见过沙滩吗？在**见过？
生回答。师：（ppt出示大海和沙滩图）那你们能找到沙滩在**吗？
孩子们找。师小结：沙滩就是海边由于沙子日积月累的淤积形成的平地。
师：谁能告诉我在沙滩上有什么呢？
生回答。（贝壳、沙子、脚印、游人、野草、鹅卵石、垃圾（爱护环境人人有责））
师：那在沙滩上能做些什么呢？我们试着用这样的句型来说一说：
我们在沙滩上___
我们在沙滩上___
我们还在沙滩上___
师：刚才同学们说的都非常精彩，谁能把三句话连在一起说一说呢？有没有小能手愿意挑战？
生说师点评。
师：沙滩上能做这么多有趣的事情你们快乐吗？
生：快乐！师：（ppt出示：海边的沙滩是我们的快乐天地。）让学生快乐的反复朗读。
2、新授 ，理解词语，体会快乐！
1）师：沙滩这片快乐天地呀不仅你们喜爱，我们的作者金波先生也非常喜爱。金波先生在沙滩上干什么呢？看！
ppt出示第二自然段：在沙滩上，我们垒起了城堡，城堡周围筑起围墙，围墙外再插上干树枝，那就是我们的树。）
师：在这句话里有一个词：城堡。你们知道什么是城堡吗？
生说。师：（ppt出示城堡图）看！
这就是城堡。城堡是欧洲中世纪的一种产物，欧洲贵族常常用来军事防御和领土扩张。城堡的建筑风格主要有两种，罗马式与哥特式，建筑元素主要有立柱和拱顶，城堡通常给人厚重、强烈的视觉冲击感。
师：我们中国没有城堡，但是我们有毫不不逊色的东方建筑：城池。
ppt出示城池**）看！城池出现在我国的古代，同西方的城堡不同，城池还有城墙和护城河，也可以泛指城市，有一点同西方城堡的相似之处就是城池也是我国古代的军事防御建筑。
师：我们再来看看这幅**。我们一起来认识认识我们垒的城堡。
那是___这是___
指着这段出现的词语围墙楼梯树枝等让孩子们反复说，加强练习。）
3、读好对话，体会快乐！
师：现在城堡堆成了，围绕着城堡里又会发生什么有趣的事情呢？
ppt出示：）“这城堡里住着一个**的魔王。”
他抢去了美丽的公主！”(糟糕！）
你们快听，公主在城堡里哭呢！”（担心地）
师：城堡都一样，地方去千变万化。看！
a、在一片沙漠里，有一座城堡，这城堡里住着一个**的魔王。”
他抢去了美丽的公主！”
你们快听，公主在城堡里哭呢！”
b、从前，有一座大山，大山里有一座城堡，这城堡里住着一个**的魔王。”
他抢去了美丽的公主！”
你们快听，公主在城堡里哭呢！”
师：就这样，我们编织着童话。公主还在那里哭，接下来怎么办呢？
哭可是一点也解决不了问题，她为什么不逃呢？为什么没有她的家人不来营救她呢？快给公主出出主意吧。
比如，勇敢起来，把魔王灌醉，趁机逃跑，或者…….让孩子说)
师：可是，究竟我们要怎么打败魔王，营救公主呢，看看课文中孩子们想出了什么办法？ppt出示：
“我驾驶飞机去轰炸。”（勇敢地）
“那时候还没有飞机呢！”（理智地）
“挖地道，从地下装上火药，把城堡炸平。”（语速快，自信地）
师：我们一起来再来回顾一下故事的发展：
“这城堡里住着一个**的魔王。”
他抢去了美丽的公主！”
你们快听，公主在城堡里哭呢！”
怎么办呢？我驾驶飞机去轰炸。”
那时候还没有飞机呢！”
“挖地道，从地下装上火药，把城堡炸平。”
师：那到底办法是否可行呢，能不能成功救出公主呢？
公主被我们救出来了，救出来了！在这儿，在这儿！”我抱住了妈妈。
师：孩子编织的这个童话故事是真的吗？
妈妈为什么会被我们当做公主？（快乐的忘却了现实。）
妈妈为什么会站在身后微笑的望着我们呢？（看着孩子们无忧无虑，非常幸福）
师：童年是多么快乐啊，沙滩上有快乐！童话里也有快乐！生活里处处充满了快乐。
板书沙滩上的童话。
沙滩童话。快乐。
人教部编版小学二年级下册语文10沙滩上的童话 说课稿
最新人教部编版小学下册语文精品资料设计。说课稿 一 说教材。一 教材分析。沙滩上的童话是一个非常感人的故事，课文比较具有童趣，与孩子的生活相贴近，符合孩子的年龄特点。作者用诗一般的语言讲述了一群孩子在沙滩上垒起一座城堡，然后展开想象的翅膀编织了一个美丽的童话 城堡里住着一个凶恶的魔王，抢走了美丽的公...
部编版二年级语文下册《沙滩上的童话》教学设计 公开课详案
课题沙滩上的童话课型讲读课文授课时间2课时教学目标知识与能力。1.会认 堡 插 等15个生字，读准多音字 量 会写 周 围 等9个字，会写 周围 补充 等10个词语。2.朗读课文，能读好人物对话，感受儿童生活的快乐。3.展开想象，能根据提示用上提供的词语编故事。过程与方法。1.在读懂课文的基础上，能...
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10.沙滩上的童话 教学反思。童话是儿童文学的一种。通过丰富的想象 幻想和夸张来塑造形象 反映生活，对儿童进行思想教育。一般故事情节神奇曲折，生动浅显，对自然物往往作拟人化的描写，能适应儿童的接受能力。教完后，给我最大的感觉就是课堂气氛好极了，学生的学习兴趣特别浓厚。我班的孩子们对于童话并不陌生。细...