教案设计。篇一。
1、认识“沫、肠”等生字，会写“拾、碧”等字，理解生字词在具体语言环境中的意思。
2、有感情地朗读课文，学习带着问题默读课文，理解课文内容。
3、通过自读思考、交流讨论等方式读课文，在阅读实践中提高阅读能力。学习小姑娘乐于助人、诚实淳朴的美好品质。
重点难点：重点：理解小姑娘为画家看衣服，不要回报，体现小姑娘美好的心灵。难点：领会文章是如何通过小姑娘神态、动作和语言的描写，表现小姑娘金子般的心。
教具准备：教学挂图。教学时间：两课时。教学流程：第一课时。
一、看插图，谈话引入。
1.出示文中第一幅图。谁在**，干什么？
2.揭示课题。看了插图和题目，你能看出什么？你想通过阅读了解什么？
二、读课文，整体感知。
1.自由读文，边读边画出生字词，读准字音。2.同桌互读生字词，正音。
3.指名读生字词，**车读、齐读。
4.再读课文，做到不加字，不漏字，把课文读通顺。5.快速默读，标出一共有几个自然段。6.指名分节读课文，正音。
7.再读课文，边读边想：课文主要讲了一件什么事？三、识记生字，指导书写1.自由认读生字词。
2.看课后字表，你发现了什么？你认为哪个字最难记？你是用什么方法记住的？你能示范写一写吗？
3.指导书写。第二课时。
一、复习引入，激发兴趣1.课文主要讲了一件什么事？2.这节课你想知道什么？二、细读课文，读中感悟。
1.自由读课文，想想课文是以什么为线索写的。（时间发。
展。）用横线画出每部分表示时间的词句。
2.学习1~6自然段。
1）指名读1~6自然段，想：从**看出小姑娘答应画家叔叔，帮他看衣服呢？
2）指导朗读“小姑娘点点头，把衣服和画夹放在身旁，望着画家游向礁石”。体会这是一个乐于助人的小姑娘。
3）自由读这部分内容，边读边想象当时的情境。（4）指名读，其他同学闭上眼睛，边听边想象。然后说说：你刚才看到了什么。
3.学习7~12自然段。
1）自由读7~12自然段，想：好心的老伯伯叫小姑娘回家，她为什么不肯？
2）默读7~12自然段，用横线画出写小姑娘神态、动作的词句，用波浪线画出小姑娘说的话，用括号括出老伯伯的话。四人小组交流交流。（3）指导朗读。
读出天气越来越热，小姑娘的焦急、耐心和做事认真。
4.学习13~20自然段。
1）指名读13~20自然段，其他同学想：画家望着小姑娘远去的背影，为什么心情久久不能平静？
2）小组交流讨论。
3）默读13~20自然段，用“ ”标出写小姑娘动作的词语，用横线标出小姑娘的话，用括号括出叔叔的话。
4）自由练读小姑娘的话，想想她是怎样说这些话的？（5）教师读旁白，男同学读叔叔的话，女同学读小姑娘的话，感受当时的情景。
6）自由分角色组合读；指名表演读。
7）望着小姑娘远去的背影，画家的心里久久不能平静，你觉得他会想些什么？请你说一说。
三、再读课文，积累词句。
1.自由读，找出你认为最喜欢的句子多读几次。2.朗读全文，师生合作读。四、总结课文，布置作业。
1.你喜欢文中的小姑娘吗？为什么？2.比较课后练习第三题，指导读。篇二。
1、能在阅读的过程中独立认识冒出、连衣裙、漏出来、礁石等词语。
2、正确流利地朗读课文，了解课文的内容，并能依照提示复述课文。
3、体会小女孩的美好心灵，受到美的熏陶和感染，并在生活中传播美。
教学过程：一、创设情景、引入新课。
1、出示海景**，使学生进入情景，直观地感受海景美。
师：书上是如何描写这美丽的景色吗？
出示句子：碧蓝的海水一望无际，海浪激起的泡沫像一堆堆白雪，美极了！（学生朗读句子。）
2、展示贝壳：在金色的沙滩上有着这么多美丽的贝壳。3、小结揭题：
刚才我们感受到了海边的景色美，沙滩上的贝壳美，今天我们要学习的课文中还有比这些更美的东西，那究竟是什么呢？让我们一起来学习《在金色的沙滩上》。齐读课题。
二、由境入文、整体感知。
1、自学提示：轻声读课文，读准字音，读通句子。用已学过的方法理解词语。课文主要讲了一件什么事？
2、交流：出示词语：冒出连衣裙漏出来礁石看着泡沫沁出焦急在盼呀沙蜊子捅洞。
3、想一想，课文主要讲了一件什么事？
出示填空：小姑娘在海滩上拾贝壳，画家请她她等待画家回来，老伯伯劝她回家，她___画家终于回来了，想把贝壳送给小姑娘，但是她___画家故意把贝壳丢在地上要小姑娘捡，小姑娘___
三、品读词句，感受人物美。
1、师：刚才我们已经感受到了海景美、贝壳美，你有没有发现文中比这些更美的东西是什么？小结：文中海景美、贝壳美，小姑娘的心灵更美。
2、轻声读课文，是从哪些语句感受到的？用笔划出来，读一读。
3、学生交流学习情况：重点品读小姑娘的语言，出示重点句：小姑娘摇了摇头，说：
“我答应了叔叔，一定得等他回来。” 小姑娘为画家看衣服等了那么长时间，心里非常焦急，但是为什么不听老伯伯的劝告，依然耐心地等待画家回来？从文中找出有关语句，用“因为所以”练习说话。
因为小姑娘答应了叔叔，一定得等他回来，所以她不听老伯伯的劝告，依然耐心地等待。小姑娘为什么这么说？“一定得”说明了什么？
指名朗读句子，“一定得”要加重语气。通过朗读了解小姑娘守信，对人、对事认真负责的态度。
过渡：画家叔叔终于回来了，当他送给小姑娘贝壳时，小姑娘是怎么做的？
小姑娘摇摇头，对画家说：“我不要，老师说了，不能随便要别人的东西。我要回家吃饭了！”
1、指名读，评议谁读得。全班跟着读。
2、从小姑娘的这句话，你了解到了什么？体会到了什么？（了解小姑娘的纯朴，不计报酬的高尚品质。）
3、再在体会的基础上朗读句子，读出感情。过渡：当画家故意把贝壳丢在沙滩上，让小姑娘捡时，她捡了吗？
没想到小姑娘把他喊住了：“叔叔，你的贝壳掉了！”
她弯下腰，把一颗颗贝壳捡了起来，还给了画家。
1、画家叔叔原本想什么？（出示填空）画家叔叔原本想：。（学生根据课文内容填空）
2、师：但是没想到——（引读句子）
3、那么从小姑娘的言行中你感受到了什么？（小姑娘诚实美好的心灵。）
4、再读句子。
四、总结课文，拓展深化。
师：我们从课文中寻找到了比海景、贝壳更美的就是小姑娘的心灵美。
让我们再来读一读课题：在金色的沙滩上“金色”不仅指的是沙滩的颜色，更指的是小姑娘这种如同金子般的高尚品质。
总结：在我们的身边有着许多与小姑娘一样拥有金子般心灵的人。让我们向他们学习。
篇三。1、学习课文中小姑娘助人为乐、诚实纯朴的美好品质。2、有感情地朗读课文。教学重点、难点：
通过课文中所叙述的具体事情，领会小姑娘的美好心灵。教学时间：
一课时教学目标：
课文通过发生在金色海滩上，小姑娘和画家之间发生的三件事，表现了小姑娘助人为乐、诚实纯朴的美好心灵。
有感情地朗读课文。教学重点、难点：
通过课文中所叙述的具体事情，领会小姑娘的美好心灵。教学过程：
出示课题，通读课文，了解课文大意。1、齐读课题。
2、学生自己出声读课文，注意读准字音，标出自然段序号。
3、出示幻灯。读准下列加粗字的音qún jiā jiāo衣裙画夹礁石qìn jiāo gē沁出焦急搁在sù kàn lòu塑料看着漏出。
4、指名按自然段读课文。学生边听边思考事情发生在什么地方？
课文讲了哪三件事？5、填空练习。
1）（）为（）看衣服。
2）画家送贝壳给小姑娘，小姑娘（）。
3）画家故意把贝壳丢在地上要小姑娘捡，小姑娘（）。6、让学生找出以上三件事分别在文中的哪些段落。第一件事：
1～12自然段。第二件事：13～17自然段。
第三件事：18～21自然段。7、请三人各读一大段。
抓住重点，理解内容。
8、文中哪一段写了海滩美丽的景色？（1）速读全文，找出有关内容。（2）指名读第6自然段。
3）理解“一望无际”的意思。“一望无际”是指一眼望不到边。
4）有感情地朗读第6自然段。
9、姑娘为画家看衣服等了多久？从哪些语句看出来？（1）同桌讨论学习。（2）集体交流。
从以下语句可以看出小姑娘为画家看衣服时间很长。“太阳刚冒出海面。”
太阳越升越高。”
傻孩子，火热的太阳会把你晒坏的。你回家吧，东西搁在这儿，我给你看着。”
海水轻轻地漫上沙滩。”
小姑娘的额头上沁出了细细的汗珠，眼睛里露出焦急的神情。”
10、娘为画家看衣服等了那么长时间，心里非常焦急，但是为什么不听老伯伯的劝告，依然耐心地等待画家回来？
1）从文中找出有关语句，用“因为……所以……”练习说话。
因为小姑娘答应了叔叔，一定得等他回来，所以她不听老伯伯的劝告，依然耐心地等待。
2）通过这件事看出小姑娘有什么品质？体现小姑娘乐于助人和认真负责的好品质。
11、娘把落在海滩上的贝壳，一颗一颗捡起来还给画家。画家的眼圈为什么红了？
1）小组讨论。（2）集体交流。
小姑娘把落在海滩上的贝壳一颗一颗捡起来还给画家，画家的“眼圈红了”是因为他没有料到小姑娘会这样做，没有想到这个普通的小姑娘有着这样一颗金子般的心，有这样纯洁美好的心灵，画家被真诚深深感动了。
2．从这三件事中，你体会出小姑娘是个什么样的人？创设情境，配乐朗诵：1、文**现几个角色？2、要读出什么语气。
3、分角色配乐朗读课文。使同学们在一种美好的情境中去领会小姑娘美好的心灵。
北京版二年级下册语文教案在金色的沙滩上教学设计
在金色的沙滩上。教学要求 知 学习课文中的生字词，并能理解。能 在理解课文内容的基础上，有感情地朗读课文。德 通过学习课文，教育学生学习课文中小姑娘助人为乐，诚实淳朴的美好品质。教学重点 通过课文中所叙述的具体事情，领会小姑娘的美好心灵。教学难点 引导学生抓住叙述重点事情的重点词，体会小姑娘的美好心...
北京版二年级下册语文教案在金色的沙滩上2教学设计
在金色的沙滩上教学目标 1.有感情地朗读课文，自主学习生字和词，能区分并运用多音字。2.了解沙滩上发生的事，感受大海沙滩贝壳的美。体会小姑娘天真 善良 诚实的美好品质。3.学习小姑娘乐于助人 对人对事认真负责的精神。教学重点 了解大海沙滩上发生的事，体会小姑娘的美好品质，受到美的熏陶和感染，并在生活...
北京版二年级下册语文教案在金色的沙滩上2教学设计
在金色的沙滩上。教学目标 1.有感情地朗读课文，自主学习生字和词，能区分并运用多音字。2.了解沙滩上发生的事，感受大海沙滩贝壳的美。体会小姑娘天真 善良 诚实的美好品质。3.学习小姑娘乐于助人 对人对事认真负责的精神。教学重点 了解大海沙滩上发生的事，体会小姑娘的美好品质，受到美的熏陶和感染，并在生...