29、数星星的孩子。
学习内容：本文讲述张衡小时候，在夏夜偎依着奶奶，观察那是牛郎星，那是织女星，那是启明星，那是勺子星……它们怎么总能挂在天空？一共有多少颗？
一直数到了几百颗。为什么他能数得清？因为他善于观察，发现了星星不是像奶奶说的乱动，而是在有规律地动。
也许是爷爷的启发，也许是发现的成就感的驱使，长大以后的张衡刻苦钻研天文学，成了著名的天文学家。
学习目标：1、认识“撒、玉”等9个生字，会写“斗、玉、组”等12个生字。2、分角色有感情地朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。
3、学习张衡从小善于观察和思考的好品质。学习重难点：
会认9个生字，会写12个字。学习张衡从小善于观察和思考的好品质。学前准备：课件、生字、词语卡片。收集有关张衡的故事。课时安排：三课时学习过程：
第一课时。一、激趣导入。
1、引入：小朋友，在晴朗的夜晚，我们抬起头，就看见蓝天上有许许多多明亮的星星，一闪一闪的，非常有趣。你们有没有数过星星呢？
离我们现在两千多年前，有一个小孩，他却数起星星来了。他为什么要数星星，又是怎样数星星的？今天我们就来学习《数星星的孩子》这篇课文。
（板书课题）读课题。指名读、齐读，注意多音字：数（shǔ）星星。
2、审题。
从课题中你知道这篇文章写的是什么吗？（在“孩子”下加着重号）写这个孩子的什么事？（“数星星”下加着重号）二、自主预习。
1、范读全文。问：数星星的孩子是谁？
简介张衡：张衡是我国古代东汉人，离现在已经近二千年了。他从小就喜欢观察大自然，以后又刻苦钻研天文知识，后来成为一位非常有名的天文学家。2、自读课文：
这篇课文一共有几个自然段？
哪几段写张衡小时候的事？写他小时候的什么事？他长大后怎样了？课文哪段写了？
在文中划出本课田字格中的生字词，看看是在哪句话里出现的；并借助拼音读准字音。
3、检查以上三个问题的落实情况：（1）抽卡片认读生字词。
数：多音字。在“数星星”中读shǔ，在“无数”中读shù。
“之、勺、睡”几个字是翘舌音，“组”是平舌音，“名”是后鼻音。（2）指名分段读课文：
课文第1—5段写张衡小时候的事，第6段写长大以后的事。三、合作**。
学习课文第一段。
1、指名读第一段。
思考：张衡在什么时候，什么地方，干什么？（读词卡：
“晚上”、“院子”、“数星星”）2、演示幻灯片，理解比喻句：这是一个多么美丽的夜空，课文用哪句话来描写？请小朋友划出这句话，并读一读。
比较下面两个句子有什么不同：天空中有无数颗星星。（读词卡：“颗”）满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。
分析第二句话。这句话把星星比作了什么？为什么把星星比作珍珠呢？
“无数”说明了什么？“碧玉盘”指的是什么？课文用这个比喻句写出了星星的美。
再齐读这句话。3、观察插图。
张衡是怎样数星星的？（读词卡：“靠着”）从课文的哪些地方看出他数得认真？“一直数”
4、指导朗读句子“一颗，两颗，一直数到了几百颗。”
读“一颗、两颗”时要放慢些，“一直”要读重音，表现出他仔细、耐心。5、齐读第一段。四、学习部分生字词。
1、指名读词卡：数星星、晚上、院子、靠着、颗。2、启发学生利用学过的熟字和部首分析，记忆字形。3、组词：
数()(靠()(
除了说“一颗星”外，还可说一颗什么？五、指导写字。
板书设计：29、数星星的孩子数星星。
张衡———天文学家。
汉朝人）坐、靠、仰、指、数（刻苦钻研）喜爱、认真、不怕累。
第二课时。一、复习导入。
1、出示词卡指名认读：
晚上、院子、靠着、数星星、颗。
2、根据以上的词语把第一段意思说一说。张衡数星星多认真呀！一直数到几百颗。奶奶和爷爷是怎么说的？下面我们继续学习课文。
二、合作**（一）学习课文第二段。
1、奶奶怎么说的？小朋友自己读读看。
2、女生读奶奶说的话。注意奶奶是笑着说的，要读得很亲切。（女生朗读第。
二段）。3、奶奶说的话里哪个词说明张衡是经常数星星的？“又”说明他经常数。
今天又数了，一数就数了几百颗。张衡数星星真刻苦啊！4、奶奶对数星星有什么看法？
把奶奶说的反问句改成陈述句。（二）学习课文第三段。
1、张衡是怎么说的？默读张衡说的话。张衡同意奶奶说的话吗？你怎么知道？（“看得见，就能数得清。”）
2、他为什么说能数得清？“总是”是什么意思？
3、张衡怎么会知道这些的呢？（仔细观察）4、齐读第三段。指导读出肯定的语气。5、分角色朗读第。
二、三段。小结：奶奶认为星星数不清，张衡却说数得清。因为张衡他经常数星星，而且仔细观察，知道了星星是在动，可不是乱动，这颗星和那颗星中间总是那么远。（三）学习课文第四段。
1、爷爷走过来怎么说？把爷爷说的话全部找出来。（自由读爷爷说的话）齐读词卡：“爷爷”。
2、爷爷说了几句话，每句话讲什么？指名读爷爷讲的话。一人读一句。（指名轮读）
指名五个学生讲这五句话。一人说一句，用讲话的语气说说。（指名讲述）3、爷爷赞成谁的意见？为什么？爷爷说的话跟张衡说的哪些话意思是一样的？
齐读词卡：“之间”。“之间”是什么意思？这句话是什么意思？（说明星星的运动是有一定规律的）
4、爷爷还告诉张衡哪些新知识？读词卡：“一组”、“名字”
5、出示**，让学生区分哪是北斗星？哪是北极星？并让学生用笔把北斗星连起来，说说北斗星是什么样子？比较下面两个句子有什么不同：那七颗星叫北斗星。
那七颗星，连起来像一把勺子，叫北斗星。（读词卡：“勺子”、“北斗星”）分析第二句话。（具体地说出了北斗星分布呈勺形）
6、北斗星和北极星有什么关系？让学生在图上比划一下北斗星是怎样绕着北极星转。
师简单介绍：北斗星以逆时针的方向绕着北极星转。在地球上看北极星，它几乎是不动的。北斗星绕北极星一圈就要用一天一夜的时间。7、齐读第四段。
8、指导学生用“爷爷告诉孩子……还告诉他……”的句式口述爷爷的知识。（两点新知识：第一，我们的祖先把星星分成一组一组的，还给起了名字；第二，教他认识了北斗星和北极星以及北斗星总是绕着北极星转。
）三、学习部分生字词。
1、指名读词卡：爷爷、之间、一组、名字、勺子、北斗星。2、记忆字形。
比一比：爷——爸，组——姐——祖，名——各，勺——句。数笔画：之、斗。
六、指导写字。
七、巩固生字。
1、抽读两节课中学的生字词。2、做课后题2。
指名上台写。写完后齐读。3、形近字组词：
颗()爷()组()勺()名()棵()爸()祖()句()各()
第三课时。一、复习导入新课。
1、出示词卡指名认读。
2、复问：爷爷告诉张衡哪些天文知识？二、合作**。
一）课文第五段1、指名读第五段。2、复问：爷爷的话是真的吗？这句话后面用的什么标点符号？说明什么？应怎样读？（指名朗读）
3、张衡听了爷爷的话是怎样想的？怎样做的？（读词卡：睡）4、这里“几次起来看星星”的“几次”能省掉吗？
一夜起来几次，他观察星星多么细致，多么有恒心啊！
指导朗读：“几次”要突出，这句后面停顿长些，说明他在仔细观察。5、他看到了什么？“果然”什么意思？指导读出高兴的语气。6、齐读第五段。（二）学习课文第六段。
齐读第六段。思考：张衡为什么会成为著名的天文学家？“刻苦钻研”什么意思？
三、总结全文。
1、结合板书，总结谈话。
课文一开始就告诉我们张衡数星星，一直数了几百颗，说明数得认真。从奶奶的话说明他经常数星星；从他自己说的话，说明他数星星认真仔细。爷爷告诉他天文知识后，他认真看，认真想，说明了张衡从小就爱好天文，刻苦钻研，所以后来成为著名的天文学家。
2、分角色朗读全文。
提问：学了这一课，你懂得了什么知识？我们要向张衡学习什么？四、指导书写生字“睡”五、巩固生字。
1、抽读所有生字词卡片。2、听写词语。六、达标测试1、看拼音写词语sháo ziběi dǒubìyùzǔ zhǎnɡzhēn zhūshǔ sh
zuān yánshuìjiàojùlí()2、按课文内容填空。
满天的___像撒在碧玉盘里。那七颗星，连起来像叫。
勺口对着的那颗星就是北斗七星___绕着___慢慢地___
爷爷说，天上的星星看起来它们之间的距离好像是不变的，我们的祖先把他们分成的，还给起了___
这个数星星的孩子名叫___是___朝人。他长大以后成了___的他发明的___是世界上第一台测定___的仪器。他的文章写得也很好，他还是个杰出的。
板书设计：一直。
总是29、数星星的孩子一夜认真、可爱。
张衡）几次（天文学家）慢慢地转动。
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