除法的运算性质导学案。
温馨寄语：我学习，我成长，我快乐。
学习目标：1.懂得一个数连续除以两个数，可以用这个数除以这两个除数的积。
2. 会用上述除法的运算性质进行简便运算。
3. 培养同学们认真审题能力，会合理选择计算方法。
学习重点：探索和理解一个数除以两个数，可以用这个数除以这两个数的积。
学习难点：反用除法的运算性质进行简便运算
学习过程：一、自主学习：
预习课本p43页例3,并思考回答下列问题：
理解题意，弄清解题思路，独立列式计算。
比较两种计算方法，你喜欢哪一种计算方法？为什么？
你能一句话说一说第二种计算方法吗？
二、合作**：
一）小组合作。
解决自主学习中你疑惑的地方。
互相说说两种计算方法有什么不同？
你更喜欢哪一种计算方法？
怎样用字母表示第二种计算方法？
a÷b÷c =a÷（b×c）反过来也成立吗？
二）学习新知。
例3:四年级同学参加植树，一共有25个小组 ，每组种5棵树苗。 购买树苗花了1250元，每棵树苗多少钱？
第一种第二种。
50÷510（元）
10(元)1）谁能说说第二种算法的计算过程，用一句话概括：
一个数连续除以两个数，可以除以这两个数的积。
2）用字母表示除法的运算性质：
a÷b÷c =a÷（b×c）
反之： a÷（b×c）= a÷b÷c
简便计算÷35
三、交流展示。
1、你能利用这个规律将下列题目简算吗？
2、计算下面各题，怎样简便怎样算。
3、用简便算法计算下面各题。
4、体育用品厂生产乒乓球2400个，每5个装一袋，每6袋装一盒，一共可以装多少盒？
五、课堂小结：这节课你有什么收获？
六、课堂检测：
1、判断下面的等式是否成立。
2、在下面的○里填上合适的运算符号。
3、怎样才能很快算出答案？
人教版二年级下册有余数的除法练习
有余数的除法 练习题班级姓名。一 先圈一圈，再填空。13块 平均分成4份，每份 块，还剩 块。13 4 块 块 二 看图填算式。三 用线连一连。四 用竖式计算。五 填 除数最小是余数最大是 六 七 解决问题。40个。3.25把这些书分给3个小朋友，平均每个。本小朋友分到多少本，还剩几本？数学练习一姓...
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