XX五年级语文下册第七单元集体备课教案

发布 2023-11-20 15:05:00 阅读 8441

教材简介:本单元主题为“人与自然”,安排了《古诗两首》《望月》《灰椋鸟》《水》等课文,一个习作以及一个练习。《古诗两首》中,两首诗同写六月的西湖景色,各有风味,表现出诗人敏锐的观察感受能力,形象生动的想象能力,高超的遣词造句能力。

《望月》是篇散文,写甥舅俩在望月中愉快交谈,背景是夜深人静的月夜,在行进的江轮甲板上,静谧的月色,颇增几分童话色彩。形散神聚,富有童真童趣。《灰椋鸟》是篇记事写景的散文,写了“我”和同伴一次去林场观察灰椋鸟的经过,全文情真意切,情理贯通,拟人手法和发问句的妙用,让人在思考中体味明理。

《水》是篇记叙文,课文采用反衬法,衬托出水的珍贵,缺水的苦涩。教学本组课文时,应注重引导学生展开丰富的想象,联系生活实际,大胆表达自己的看法,加深对文本的理解。同时在有感情的朗读中,品味文本的语言美与意境美。

本单元习作是根据晴朗的夜空写想象作文。练习七是培养学生用词得体的习惯,知道在什么场合说什么话,还培养了学生的读写说的能力。

学情分析:本班学生的自主学习不强,理解能力一般,而本单元课文大多是想象文,因此,在教本单元是时,我会引导学生通过抓重点词句段来理解课文内容,由语言文字能展开丰富的想象,并能大胆发表自已的见解。

教学目标。知识目标:

会认7个生字,会写14个字。理解由生字组成的词语。

能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵指定的、段落。

能力目标:通过抓重点词句段来理解课文内容。

能理解内容,由语言文字能展开丰富的想象,并能大胆发表自己的见解。

能在观察夜空的过程中,产生奇思妙想,写想象作文。

情感目标:借助阅读想象,感受六月西湖在晴雨之时的奇特景象,体会诗人的情感和诗句的语言之美。

通过朗读训练,激发学生主动积累诗句的兴趣,启发学生展开幻想的翅膀,用童心来感受和反映世界。

懂得鸟是人类的朋友,激发学生对鸟类、对大自然的热爱。

通过具体的语言文字感受水的珍贵,激发珍惜水资源的情感。

教学重点:学会默读课文,能正确、流利地朗读课文,背诵指定的段落。

发挥想象并进行形象的比喻。

能正确解释诗句的意思。

学会分号的用法。

学会在书信中得体措辞。

教学难点:**夜空,发挥想象并具体表达。

针对环保话题搜集资料并进行归纳整理,在此基础上提出建议。

教学方法及环节设计:

在教《古诗两首》时,我按照以下思路展开:先介照背景,学生初读,接着引导学生按以下的方法学古诗。步:

释诗题;第二步:知诗人;第三步:明诗意;第四步:

悟诗情。最后让学生结合诗意展开想象。

《望月》我侧重引导学生抓住小外甥的聪明好学、爱幻想的特点来教学,小外甥的聪明好学体现在哪?爱幻想又体现在哪?让学生通过抓住描写小外甥说话的动作、神情的句子来体会。

最后引导学生展开想象。

《灰椋鸟》侧重引导学生抓住重点词、句体会灰椋鸟开始归林—归林是——归林后的情景和我的感想,从中体会作者表达的思想感情。激发学生懂得鸟是人类的好朋友,要保护鸟类。

《水》这篇课文时从两个方面来写水的珍贵的,先总体写水的缺乏,后具体写人们是怎样珍惜水的,通过引导学生抓住文中的重点词、句对这两个方面展开教学。让学生从中体会到水的珍贵,激发珍惜水资源的情感。

习作七是要求写想象作文,要求学生在晴朗的夜晚,远眺皎洁的月亮,张开想象的翅膀,进行美妙的遐想,并把自己的想象表达出来。

练习七中的“语文与生活”主要是让学生知道在什么场合说什么话,培养学生用词得体的习惯。“诵读与积累”主要是朗读并联系生活实际理解词语的意思。

口语交际:七嘴八舌话环保让学生之间互相帮助着提出各自的建议。

教学中应注意的问题:

引导学生抓住重点词、句并联系上下文来理解文本、感悟文本。

应注重引导学生展开丰富的想象,联系生活实际,大胆发表自己的见解,品味文本的语音美与意境美。

体会分号的用法。

引导学生观察夜空,奇思妙想,写想象作文。

让学生知道在什么场合说什么话,培养学生用词得体的习惯。

习题的设计:

积累有关月亮的诗句。

说一说:你打算怎样珍惜水资源?

设计两条节约用水的宣传语。

xx中心学校集体备课发言记录表。

五年级语文备课组。

发言人。发言内容。

莫xx本单元的主题是“人与自然”,在教学过程中,要指导学生通过抓关键词,抓重点句并联系上下文来感悟文本,在教学《灰惊鸟》一文时,我们还可可提供相关的**和文字资料,让学生更了解该鸟的特点,并懂得植树造林,爱护鸟、爱护自然的重要性。

田xx本单元在教学时应要注意人文教育的渗透,还有描写景物的写作方法的渗透。在理解课文内容的同时,还应引导学生课外延伸,收集节约用水的名言,最后应注意这一单元的作文教学,让学生自由想象发挥。

黄xx本单元中的《水》是篇记叙文,课文采用反衬法,衬托出水的珍贵,缺水的苦涩。在教学一组课文时,应注重引导学生展开丰富的想象,联系生活实际,大胆表达自己的看法,加深对文本的理解。

曾x教学《望月》一文时,可引导学生分报块品读“眼中之朋”、“诗中之月”、“幻想之月”。重点学习“诗中之月”,培养学生有意识地分类积累古诗句的习惯,学习“幻想之月”,可向本单元习作拓展,培养学生的想象力和创新思维。

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