练习 7
第七单元。教学要求
1．培养学生用词得体的习惯，知道在什么场合说什么话。
2．通过诵读帮助学生积累词句。
3．写好钢笔字，注意整体布局。
4．练习口语交际，敢于发表意见，说话有条理，语气、语调适当。
5．学写毛笔字。
教学重、难点。
语文与生活、口语交际。
教学准备。小黑板。
教学课时。根据学生情况和教学实际安排课时。
教学过程。一、语文与生活。
1．教学第一部分。
1）学生读句子，看看莹莹写给姑妈的信用词得体吗？问题出在哪、
2）通过一读二思三议四改的步骤，指导学生知道如何用词得体。
3）小结。2．教学第二部分。
1）在日常生活中，我们要用词得体，体现文明与礼貌。读下面的词，你知道它们用在什么场合吗？小芳日记。
2）学生读词。
3）交流。4）出示《常用客套话》，让学生诵读。
3．教学第三部分。
1）从上面的词语中选择合适的填入括号里。
2）集体交流，评议。
3）总结。二、诵读与积累。
1．出示与春夏秋冬有关的“准韵文”。
2．学生练习流利朗读12个词语。
要求：读准字音，尝试理解词语。
3．联系生活实际，说说你所理解词语的意思。
4．练习。1）练习诵读，学生自练，再分组练习。
2）同桌练习背诵。
3）教师巡回个别抽读、抽背。
三、写好钢笔字。
1．指导。1）指读题目，教师进一步明确练习要求。
2）要求学生朗读这段话，指明这段话选自《大江保卫战》。
3）引导学生观察书写的格式，字与字之间，字与标点之间的距离以及每个字放在一行的位置。
4）让学生说出哪此字与相邻的字的繁简相差较大，笔画间架要匀称。
5）教师重点指导“军旗、军徽”等词的间架结构和整体布局。
2．练习。1）学生练习描红。
2）教师根据描红情况及时小结。
四、口语交际：七嘴八舌话环保。
1．审题。1）学生读题，并说说本次口语交际的要求。
2）教师略加讲解：为环境保护提建议是用来保护我们的生活环境，维护公共的利益，提建议时应全面考虑。
3）同学之间互相帮助着提出各自的建议。
4）学生在小组中说出自己的建议。（想一想为什么提这样的建议）
3．练习。第七单元检测题。
一、看拼音写词语。8%
yào shi mò zhī ǒu rán dì tǎn
shēn jiàn shú xī chuan cāng pū lēng lēng
二、把能搭配的词用直线连起来。4%
挑着黑板坚强的基础
挂着红榜坚决的立场
贴着杏树坚定的态度
栽着箩筐坚实的性格
三、按要求写词语。（每小题最少写三个）9%
1． 形容气势大的。
2． 形容心情高兴的。
3． 形容天气炎热的。
四、判断下列句子的关联词使用是否正确。（在括号里打“√”或“×”4%
1、即使秋天来了，树上的叶子也都黄了。 （
2、因为靠近寒冷的西伯利亚，所以北国的冬天来得总要早一些。 （
3、我们尽管要学好课本上的知识，还是必须进行课外阅读，拓宽知识面。（
4、不管天气多冷，广场上参加早锻炼的人总是很多。 （
五、按要求完成练习。4%
1、读例句，再仿照它改写下面的句子。
例句：信赖，能创造出美好的境界。 信赖，不就能创造出美好的境界吗？
1）我们不会把你老人家忘怀。
2）朝鲜人民是不会忘记志愿军战士的。
2、造句：……骄傲……
指不谦虚）
指很自豪）
六、根据课文内容填空。19%
1、《六月二十七日望湖楼醉书》是代诗人 。诗的前两句是， 。而《晓出净慈寺送林子方》则是
代诗人的名篇。诗的后两句是 ，
2、月光洒落在长江里，江面被照亮了，流动的江水中，有在跳动。江两岸， 、和 ，在江天交界处地着， 着。
3、先回来的鸟在林内 ，好像 ，又像在 ；后到的鸟儿与林中的鸟 ，边飞边鸣，很快找到自己栖息的处所，与熟悉的伙伴会合。
七、阅读短文，完成下面的习题。22%
你知道松赞干布和文成公主吗？他们可是一对恩爱夫妻呢，他们能成为夫妻可得感谢松赞干布的大臣东赞。读读短文，看看东赞是怎样求婚的？
结果怎样？东赞是怎样和其他使臣比智慧的，结果怎样？想想你从课文中体会到什么？
唐朝时，**有个藏王叫松赞干布，他派了大臣东赞到内地求婚。内地有个文成公主，既漂亮，又能干。印度、波斯等好多国家都派使臣去求婚。
唐朝皇帝决定让求婚的使臣们比赛智慧，说：“哪个最聪明，就把公主许配到他们那里去。” 第一次，皇帝叫人牵来一百匹马驹和一百匹母马，让使臣们分出哪匹马驹是哪匹母马生的。
别的使臣便把毛色相同的马驹和母马分在一起，结果都弄错了。东赞却用了不同的方法。他把马驹同母马分开关起来。
隔了一夜，才把母马一匹匹地放到马驹中去，马驹见到自己的妈妈来了，急忙扑上去**。就这么一匹匹地放，一匹匹找，不一会儿全分出来了。
第二次，皇帝叫人扛来一根两头削得一样大小、一样光滑的檀香木棍。皇帝问使臣们：“哪一头是根，哪一头是梢？
”别的使者们你望望我，我望望你，谁也答不出来。只有东赞跑了出来。他用一根绳子拴在木棍的**，然后把它放在花园的池塘里。
东赞指着水中的木棍说：“那下沉的一头是根，浮着的一头是梢。”说得皇帝连连点头。
最后，皇帝叫人拿来一块玉石，玉石有一个洞眼，他要使臣们用线穿过去。玉石上的洞眼很小，而且里面的孔道是弯弯曲曲的。使臣们一个个试着用线去穿，怎么穿也穿不过去。
大家都感到很为难。东赞一边看着一边动着脑筋。忽然，他见到地上有只蚂蚁在爬动，心里想出了一个主意。
他把丝线拴在蚂蚁的腰上，然后把蚂蚁放到玉石的洞眼上去。在有眼的这一头慢慢吹气，又在那一头放了一些蜜糖。蚂蚁在扭动着腰肢，努力地向前面爬去。
就这样，丝线穿过了玉石洞眼。
皇帝见三道题全让东赞解了，心想：“一个使臣都这么聪明能干，那藏王一定更加聪明能干。”于是，皇帝答应让文成公主嫁到**去。聪明的东赞终于完成了藏王的使命。
1、给带点的字选择正确的读音。（在正确的读音下面划线） 4%
**（cánɡ zhànɡ） 两头削（xuē xiāo）得一样大小
为难（nán nàn） 唐朝（cháozhāo）
2、照样子写词。6%
一匹匹 弯弯曲曲
3、文中找出下列词语的反义词。 3%
丑陋（） 愚蠢（） 笔直笔直（）
4、联系上下文理解画线词语的意思。2%
1）大家都感到很为难：
2）聪明的东赞终完成了藏王的使命：
5、照样子写句子。 2%
1）内地有个文成公主，既漂亮，又能干。
2）东赞一边看着一边动着脑筋。
6、给文章加个题目。1%
7、课文写唐朝皇帝让使臣比赛智慧的比了几次？每次比的是什么？2%
8、第二次比赛中，东赞是怎样分辨檀香木的根与梢的？你能说出其中的道理吗？2%八、习作。30%
题目： 胜似亲人
亲人，一般指直系亲属，如爷爷、奶奶、父母、兄妹等。然而，文中的主人公既不是亲人又要胜过亲人，写好这篇文章，关键是要突出一个“胜”字，谁胜似亲人？表现在**？
要通过一件事或几件事，以事实来说话。
撰稿人：灵宝市第一小学王华青。
审验人：灵宝市第一小学李小云。
五年级语文下册第七单元教案
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人教版五年级语文下册教案第七单元 习作七
习作七。目标预设 1 回忆生活，选择写一个有着鲜明特点的人。2 学习运用动作 语言 外貌描写等方法，力求突出人物的特点。3 写完以后，同学之间互相评一评，改一改，让人物的特点更加突出。学习重点 在写前交流中理清思路，学会表达。学习难点 用课文中一些写人的方法写一个印象深刻的人，要求反映人物。某一方面...