第一课时。一、单元导读。
1、今天我们开始第七组课文的学习。请同学们把书翻到114页，请同学们自由读这单元的导读，看看学习这组课文都对我们提出了哪些要求？（生读，回答：
感受民族精神和爱国热情；收集有关资料。）
2、下面就让我们就走进《圆明园的毁灭》这篇课文，去了解那段不堪回首的历史。
二、初读。1、自由朗读课文，借助拼音读准字音，选择合适的方法理解生字新词。
2、同学领读词语：损失、杭州、宏伟、侵略、销毁、销毁、瑰宝、灰烬、宋、皇家园林、玲珑剔透、蓬莱瑶台、统统掠走。
这些词语还有些不明白的吗？（玲珑剔透）
出示词语：不可估量（liáng）(liáng：计算、估计；liàng、数量、数目)、举世闻名、众星拱月、诗情画意、天南海北、奇珍异宝。
齐读词语。3、再次自由朗读课文，看看课文都写了哪几方面的内容。读完思考后和同学说一说。（生读、思考、说）
课文讲了哪几方面的内容？（先写园明园的毁灭是不可估量的损失，再写原来的样子，最后写了毁灭）
哪几自然段写了园明园昔日的样子，哪几自然段写了园明园的毁灭？（给课文分段）
三、学习第一自然段。齐读第一自然段。
师：为什么说园明园的毁灭是祖国文化史不是可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失？
要想理解这个问题，我们先去看看园明园昔日的辉煌。
四、学习园明园昔日的辉煌。
1、请三个同学分自然段读。注意听他们读得是否准确，一边听一边想，这几个自然段是从哪个方面写园明园的？
这三个自然段是从哪个方面写园明园的？（三方面写园明园的：a、规模和布局；b、建筑宏伟；c、珍贵的历史文物）
师：怎么知道自然段所写的内容呢？（过渡句理解）
2、读第2自然段，看看圆明园的布局到底是什么样子的？（出示圆明园布局图。）
师：圆明园的布局是个倒置的“品”字形，左边的是“圆明园”，右边的是“长春园”，下边的是“万春园”，许多小园分布在它们的东、西、南三面，“众星拱月”般地环绕在圆明园周围。
众星拱月”是什么意思？（许多星星环绕在月亮周围。这里是说许多小园像星星环绕着月亮一样在圆明园周围。）
了解了圆明园的布局， 你们有什么感受？（很大：师——据史料记载，圆明园有5200亩，比颐和园还要大850亩，这么大的规模，我们仅仅用大来形容，是不够的，那该说？
——宏伟壮观。。。
齐读课文第2自然段。
3、圆明园的布局宏伟壮观，那圆明园的景观又是什么样的呢？现在看第3自然段，然后概括地说一说景观怎么样？（宏伟）
现在来填填表这个空： 圆明园中，有金碧辉煌的( )也有玲珑剔透的( )有象征着热闹街市的( )也有象征着田园风光的( )园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如等。还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如园中不仅有( )还有( )漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。
仔细数，这段话写圆明园的建筑景观共用了多少个“有”？
请你大声地告诉大家，圆明园中有什么？有什么？有什么？有什么？抽生读。从这这些“有”你体会到了什么？
、哪些景观中给你留下了深刻的印象？（生说）（特别强调：象征——只是虚拟的，供皇帝游玩的。）
、出示圆明园景观图。（师介绍：圆明园历经清代的六位皇帝，他们即位以后，就根据个人的爱好不断地设计建造新的景观，整个园林的建筑，共花费了150年，大大小小的景观有100多处，书中介绍的只是其中小部分景观。
）、游览圆明园的感受是怎样的呢？
联系上文，知道为什么“漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜”？ 流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。”？
4、引读：圆明园不但（建筑宏伟），还（收藏着最珍贵的历史文物）。。世界上最大的博物馆、艺术馆。
这一段主要写什么？（过渡句了解——收藏着最珍贵的历史文物）
为什么说“圆明园是世界上最大的博物馆、艺术馆呢？画出体现这一点的词语和句子。（课件**展示）
5、总结。课文第二段从三个方面介绍了当年圆明园昔日的辉煌，它不仅宏伟、壮观、美丽，而且是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
第二课时。一、导入：上节课，给你留下印象最深的是什么？
师：圆明园独特的布局，宏伟的建筑，珍贵的历史文物，都给同学们留下了深刻的印象。请三名同学分别朗读课文的自然段，我们一边听，一边欣赏圆明园昔日的辉煌。
二、了解圆明园的毁灭。
、就是这样一种如同的仙境，这样一座当时世界上最大的博物馆、艺术馆，却被英法联军的一把大火化为了灰烬。
请同学们自由读第5自然段，画出最能体现英法联军罪行的词语，你感受到了什么？
词语：统统掠走；任意破坏；凡是） 出示句子。
、“连烧三天”，一天多少小时？（２小时）三天多少小时？（７小时）。大火烧了７２小时，圆明园本在北京的西北郊，可烟云却笼罩了整个北京城。所以可以想象，圆明园是怎样化为灰烬。
面对强盗，皇帝只顾逃命，把这若大的园林留在大火中痛苦地呻吟。那让我们再看看那惨重的一幕吧。（****：１０36）
出示**）看，这就是大火过后，成为废墟的圆明园。看到这里，你想到了什么？（仇恨。。。落后。。。
带着这样的感情再来读读第五自然段。（指名读）
三、拿好书，把第五自然段和第一自然段连起来读读。（先５后１）
了解了圆明园昔日的辉煌，看到了圆明园被烧毁的一幕，这时你能回答“为什么说圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失？”吗？
因为圆明园建筑宏伟，收藏着最珍贵的历史文物，是园林艺术的珠宝，建筑艺术的精华。）
四、拓展：你知道侵略者为什么胆敢如此为非作歹，肆意毁灭圆明园吗？
４０多年已经过去，可圆明园的废墟却始终在这里（**）。它记载帝国主义列强在中国的罪恶，也记载着中华民族那一段屈辱的历史。忘记过去，就是背叛。
为了让圆明园这段屈辱的历史不再重演，我们要记住“勿忘国耻，振兴中华！”。
五、体会作者的写法。
课文题目是“圆明园的毁灭”，可为什么用较大篇幅写它辉煌的过去？
课件：课文用较大篇幅写圆明园的辉煌过去，突出了它的雄伟壮观和收藏的大量无价之宝，而正是这样一座世界闻名的壮观园林，这样一座世界上最大的博物馆、艺术馆，竟然在几天之内化为一片灰烬。这两部分内容紧密联系，更能激起人们对侵略者无比憎恨的感情。
）六、总结：是啊，一把大火虽然毁灭了圆明园，但烧不毁中国人的耻辱，烧不毁萦绕在中国人民心头的仇恨，烧不毁中国人民自强不息的精神！
七、作业：请同学们把书翻到１３０页，这里有一篇课文〈愤怒与惋惜〉，请同学们下去收集文字与**资料——旧中国的屈辱历史与今日中国的强大。
21圆明园的毁灭,小学语文五年级上册课件
21 圆明园的毁灭，小学语文五年级上册课件21 圆明园的毁灭，小学语文五年级上册课件示篇一 人教版五年级上册语文配套练习册答案及提示 21 圆明园的毁灭 人教版五年级上册语文配套练习册答案及提示 21 圆明园的毁灭 我会写损失宏伟侵略统一灰烬我会比略我会填 1.世天海兵折将 2.销声匿迹 3.玲珑剔...
人教版小学语文五年级上册《21圆明园的毁灭》教案 5
圆明园的毁灭。教学目标 1.了解圆明园辉煌的过去，激发民族自豪感。2.练习背诵课文二三四自然段。3.知道圆明园毁灭的经过，激发爱国主义热情。教学过程 上课，同学们好 请坐，上节课我们学习了圆明园辉煌的过去，想看看圆明园的这些美景吗？放课件，谁能用有 还有 有 还有 有 还有 不仅有 还有 有 还有 ...
人教版小学语文五年级上册《21圆明园的毁灭》公开课教案
圆明园的毁灭 教学设计。教学目标 1 把握课文主要内容，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过。激发热爱祖国文化 仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。2 领悟文章的表达特点。学习与运用搜索 整理资料的方法。3 有感情地朗读课文，背诵第。三 四自然段。教学重难点 1 通过阅读，让学生了解圆明园毁...