《圆明园的毁灭》观课报告。
今天我学习了张老师执教的《圆明园的毁灭》一课，张老师做到认真备课，钻研教材，教材与学情分析准确、全面；教学目标明确、具体，体现三维目标整体要求，关注学生语言文字运用能力的培养，注重挖掘语文学科中的德育元素，体现工具性与人文性的统一；教学重点、难点突出，符合学生认知规律；课堂容量适当，时间安排合理，学习方法新颖，整节课都体现了自主、合作、**的学习方式，利用多**辅助教学，调动学生学习积极性，落实了本单元训练重点，扎实地落实了学习目标，是一堂精彩的课。
一、有效利用教学资源使用多**。张老师主要通过**、**资料让学生了解圆明园昔日的辉煌。同时又在学习圆明园的毁灭一段时，适时补充了雨果的文字资料，学生读后对英法联军的暴行恨之入骨，同时也感受到落后就要挨打的道理。
激发了他们好好学习，使祖国更强盛地愿望。张老师讲解“众星拱月”一词，在课件中以图示词的手法展示，不仅理解了词语，还对圆明园布局有了大致的了解，由部分到整体，由抽象到形象。
二、教学思路清晰，重点突出。先抓住重点语句和词语让学生了解圆明园昔日的辉煌，“圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。”“它又是当时世界上的最大的博物馆、艺术馆。
”“我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。让学生充分感知语言、品味语言，激起学生对昔日圆明园的无比热爱。再让学生理解“圆明园的毁灭是祖国文化史和世界文化史上不可估量的损失”，痛恨侵略者的暴行。
只有“爱之深”，才会“恨之切”。从而化难为易，实现教学目标。
三、读中感悟，以写促读。张老师在教学中把此法贯穿在整个教学过程中，设计了各种各样的读：个读，引读，齐读，默读等，更注重让学生在读中理解，读中体会，读中生情，以写促读。
每堂精彩的课，都有遗憾。学生由于没有亲眼所见火烧圆明园的场景，对课文的理解只停留在表象，如果张老师能够运用火烧圆明园的电影**来刺激学生的感官，然后用自己声情并茂的朗读、自己义愤填膺的语气语调来渲染课堂气氛，将更有效地激发学生的感情。让我们教师不断探索，让课堂更精彩，让学生学习更快乐。
部编版小学语文五年级上册《圆明园的毁灭》教案
圆明园的毁灭 教学设计。教材解读 圆明园的毁灭 是小学语文人教版教五年级上册第七组的第一篇课文，课文以精炼的文字描述了圆明园昔日的辉煌和它的毁灭，旨在激发学生对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的仇恨。这是一篇向学生进行爱国主义教育的极好教材。教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文。抓住重点词...
部编版小学语文五年级上册14《圆明园的毁灭》课外拓展
14圆明园的毁灭。雨果对圆明园的评价。在世界的某个角落，有一个世界奇迹。这个奇迹叫圆明园。艺术有两个 一是理想，理想产生欧洲艺术 一是幻想，幻想产生东方艺术。圆明园在幻想艺术中的地位就如同帕特农神庙在理想艺术中的地位。一个几乎是超人的民族的想象力所能产生的成就尽在于此。和帕特农神庙不一样，这不是一件...
部编本人教版五年级语文上册《圆明园的毁灭》教案教学设计
检查时间 验印主备人 执教时间 年月日。教学单元课题教学内容。第四单元14.圆明园的毁灭。初读课文，理解课文内容。总 11 课时第 6 课时。1.会认 珑 剔 等8个生字，会写 毁 拱 等12个生字。掌握 毁。教学目标。灭 众星拱月 等词语。2.有感情地朗读课文，把握课文内容。理解重点句子的含义。3...