（教学反思参考1）圆明园的毁灭。
上午结束讲课后，脑中便不停地回放着课上的情景。认真反思这节课，我想到了许多。如：
问题提出后，如果再多给学生一些表达的时间和机会，学生对课文理解得可能会更透；在学习圆明园“辉煌的过去”时，如能多请几位学生朗读，一定会进一步加强学生的阅读感受与体验等。如果说这节课还有点滴优点的话，我想那要归功于沿江小学四年级二班那些可爱的孩子们。他们的表现首先消除了我的疑虑与担忧，让我更加自信。
从而营造宽松和谐的氛围，吸引他们参与到学习活动中来，真正成为学习的主人。记得在引导学生想象圆明园昔日景观时，学生非常感兴趣，积极地与同桌交流，有个学生还甚至回答：我仿佛听到了潺潺的流水声，看到了狮子林茂密的树林。
再问学生：“假如此时此刻你就站在圆明园的废墟中，你会想些什么？”有个学生饱含感情地说：
“我非常痛恨那些侵略者，他们在我们的国家肆意胡为；我也痛恨腐败无能的清**，他们──，我现在一定发愤学习，等到有一天──”言为心声，我想如果以后这个学生有机会到圆明园一游，一定不会忘记曾经上过的这一课，以及自己发自内心的感慨。对了，课上还有个鲜为人知的小插曲。正课完成后，有个小男孩轻声问我，课件中的**和**是怎么制作并呈现的。
这让我突然感受到，我们的学生对现代科技了解得还比较少，虽然多数学校开设了计算机课，但是否最大限度地发挥其作用，还有待思考。
通过这节课我还体会到新课程对教师提出了更高的要求：教师对教材的理解、对学生的了解、对教学环节的安排等，有太多的内容需要把握。同时，我也真正理解了什么是教师间的合作和同伴互助。
在一节优质课的背后，每一个看似平常的提问；每一笔看似不经意的板书，不知要凝聚多少老师的汗水和智慧。
其实细细想来，作为一名教师，乃至世界上的任何一个人，平常的日子是最多的。如果每名教师在日常的每节课中，都能精雕细琢，那才是难能可贵的。即使我们没有更多的时间对每一节课精雕细琢，但如果我们能真正领会新课标精神，潜心钻研教材，并把每一名学生当成自己的孩子，那么我们的每一节课，虽不是一道精美的大餐，却也算得上是一盘可口的居家小菜了。
这些，便是我这节课所想到的，也是我今后努力的方向！
部编版小学语文五年级上册14《圆明园的毁灭》课外拓展
14圆明园的毁灭。雨果对圆明园的评价。在世界的某个角落，有一个世界奇迹。这个奇迹叫圆明园。艺术有两个 一是理想，理想产生欧洲艺术 一是幻想，幻想产生东方艺术。圆明园在幻想艺术中的地位就如同帕特农神庙在理想艺术中的地位。一个几乎是超人的民族的想象力所能产生的成就尽在于此。和帕特农神庙不一样，这不是一件...
部编版小学语文五年级上册《圆明园的毁灭》教案
圆明园的毁灭 教学设计。教材解读 圆明园的毁灭 是小学语文人教版教五年级上册第七组的第一篇课文，课文以精炼的文字描述了圆明园昔日的辉煌和它的毁灭，旨在激发学生对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的仇恨。这是一篇向学生进行爱国主义教育的极好教材。教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文。抓住重点词...
部编版五年级上册语文《圆明园的毁灭》教学设计
部编版五年级上册语文 圆明园的毁灭 教学设计。及教学反思。教学目标 1.会认 珑 剔 等8个生字，会写 毁 拱 等12个生字。掌握 毁灭 众星拱月 等词语。2.有感情地朗读课文，把握课文内容。理解重点句子的含义。学习与运用整理资料的方法。3.理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和被毁灭的经过，激发热爱...