一年级上册第2课《小小的船》第一课时。
教学目标：1．借助拼音，通过自主研究，小组合作的学习方式，运用多种方式认识“船”等10个生字。2．会写2个生字“月、儿、里”，积累运用文中的叠词。
3．正确流利地朗读课文，整体感知课文内容。教学重点：
1．认识汉字，正确规范地书写“月、儿、里”字。2．正确、流利地朗读课文。教学难点：
1.正确、流利地朗读课文。
2．认识“船、里、看、星”，并在句子中正确朗读。教学准备：教学课件生字卡片教学过程：
一、谈话导入，揭示课题。1．出示：蓝天图。
小朋友们，你们看这晴朗的夜晚，星星在蓝天上一闪一闪，多美啊！这么美的夜空，是不是缺少了。
一点什么？（月亮）
2．有时候我们看见的月亮是这样的，这是什么样的月亮？（出示：圆月的画面）有时候我们还会看见这样的月亮，这是什么月亮？（出示：新月的画面）
3.晴朗的夜晚，这么可爱的月亮挂在蓝蓝的天上，该多美啊！难怪我们小朋友喜欢月亮。
有位老爷爷还特地把小朋友看月亮地情景写了一首诗歌。题目就是《小小的船》。4.
猜猜“船”字的偏旁是什么？教师板书“船”。（教师边写边说字的笔画名称）（1）扩充词语，船还可以组什么词？
（2）学生说说识记“船”的方法。5.根据老师提问，读好课题：
什么样的船？小小的什么？二、初读课文，学习生字词。
1．借读拼音自由读课文，圈出本课生字给生字做上记号。2.小组合作认读词语，交流识字方法。
监控：减一减；加一加，换一换3.出示课件，认读生字词，展示识字方法（1)出示带拼音的生字和新词，**车读小小的两头在船里看见闪闪的星星①字理识字：看②数笔画：在、见。
指导“头”的读音，放到句子中去读一读。
熟字加偏旁：人进门——闪，借助**，理解“闪闪的”，认识“门字框”，积累“（）的（）”
红花（）的花黄叶（）的叶小虫（）的虫小鱼（）的鱼（2）说说如何识记这些生字新词。
3）利用生字卡出示不带拼音的生字，抽读，赛读，齐读。
三、指导“月”和“儿”的书写。
1.识字小老师带领其他学生识记“月、儿、里”（1）读字音（2）组词语（3）记字形。
2.你有好办法记住这几个字吗？（1）指导书写“月”，关注主笔横折钩。（2）指导书写“里”，重点关注竖、横的长短。
3）指导书写“儿”，关键笔画的占格位置，关注主笔竖弯钩。3．学生书写汉字4．自评。
标准：正确、美观、不涂改5．利用实物投影，生生评价。
四、再读课文，整体感知。
1.自由读（读正确、流利、标句子）2.指名分句朗读。
其他学生认真听，听他们是否读得正确，流利，值得我们学习；哪些字读得不准，我们来帮他读得更准确。
3.学生自由读文，说说自己读懂了什么内容？还有什么不理解的地方？五、巩固生字新词。
1.读词语和句子（互相读，不会的问）
大的小的长的；小船船上船头；两个两天两人两头头发一头；里头船里山里；看见看上看书；闪电闪开闪光；星星星火火星2.游戏。
利用生字、新词和学生的扩词制成积木贴板，进行认读比赛。
板书：2小小的船。
月儿里。
小小的船第一课时
小小的船。汤池中心小学隋欣媛。一 导入，揭示课题。1 猜一猜的游戏，老师点出 你大声喊出它的名字？游轮 帆船 小木船，怎样答得最快？认真听 仔细看 用心想 大胆说 2 找一找那一幅图是小小的船？它是什么样的？小小的船 还有什么是小小的？学生练习说小小的 今天我们一起来学习课文 小小的船 一起说 小手...
《小小的船》第一课时
小小的船 第一课时 教案。教学目标 1 认识九个生字和 门 字框，会写 见 字。2 能正确 流利 有感情地朗读课文。3 感受晴朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感。教学重点 通过创设情境，以多种朗读形式，让学生感受文章的语言美 意境美，丰富学生语言的积累。教学难点 理解 弯弯的月儿 和 小小的船 之间...
《小小的船》第一课时
一 教学目标 1 认识 船 弯 坐 只 看 见 闪 星 蓝 尖 10个生字，会写 见 2 正确 流利 有感情地朗读课文。3 体会 小小的 弯弯的 等叠词的美感。二 教学重点 读文，识字 教学难点 体会叠词的美感 三 教学准备 生字卡片 课件 小女孩贴图 四 教学流程 课前交流。一 复习旧知，激趣导入...