pep小学英语五年级上册第四单元第三课时教案

pep小学英语五年级上册第四单元。

what can you do?》part a read and write

一、学习目标。

根据学生已有的认知基础及本课在单元之中的地位和作用，依据小学英语教学的总体目标，我确立本课的教学目标为：

1）认知目标：能够听、说、读、写四会句子：what can you do? i can….

能听懂对话，帮助学生理解句子：we can help her. just do it.并能在情景中熟练运用。

2）能力目标：能把本课所学的知识运用到实际交际中去。

3）情感目标：增强学生生活的自理能力，培养学生热爱父母、热爱劳动、乐于助人的良好品质。

二、学习重、难点。

根据本课的学习内容和学生对知识的理解程度，结合本课的学习目标与学习目标，我认为本课的重点和难点都是能熟练运用句型。

三、说教法和学法。

本节课学习将以训练为主线，以能力的培养为宗旨。遵循“学生为主体，教师为主导”的教育思想，通过实物的巧妙使用，运用情境教学法、愉快教学法、任务型教学法等，帮助学生在趣味的活动中，自主地、愉快地学习英语，发展能力，从中感受快乐、体验成功。

四、教具准备。

幻灯片、录音机。

五、学习过程：

一）呈现新授，灵活引出。

首先，我以一首chant进行热身，chant的内容和本节课紧密相连然后，我对同学们说：“look! we can do many things!

i think you are helpful at home. what can you do at home?”引导学生用“i can…”句型联系所学的词组来回答，教师根据实际及时用“great!

you’re helpful!”进行鼓励。这时候我会从背后拿出小动物的实物，让学生猜测是谁来了，出示完后，我问：

“you can do many things, you are helpful. but what can the monkey do?”让学生来自己猜测小猴子会做得事情，依次拿出其他动物的实物来使学生猜测。

等学生猜测完毕，我会说：“animals can do many things, they are helpful. now listen, what other things can they do?

”在这一环节中，创设情境，导入目标内容，将整堂课作为一个完整的演练过程，整堂课始终在创设的情景中进行语言教学和操练，学生心理上自然放松，充满参与的欲望，淡化了对新学词句的戒备感。

二）游戏激趣，巩固新知。

有针对性的游戏是操练语言知识的有效方式，它能激发学生的学习热情，活跃课堂气氛，让学生真正融入到课堂活动之中。

因此，我运用“比一比”的游戏来操练语言知识。首先在学生听完后，我会让学生比一比谁获得信息最多，来训练他们的听力能力。接着让学生跟读课文两遍，训练学生发音方面的能力。

然后，为了培养学生自主学习和合作学习的能力，我让学生以小组为单位，默读课文，找出问题，并解决老师给出的问题。对于表现较好的小组，我会给予表扬和鼓励。我这种任务可使学生锻炼分析问题的能力，并培养了他们的团队合作意识。

三）学习语言，强化新知。

学习语言的目的就是为了在实际生活中进行交流。我会出示一份挑战书，让学生跟老师挑战，进行课文的复述，这一部分的设计是为了培养学生的语言整合和表达能力。让学生根据提示进行复述，减少学生出错的几率，这一部分的设计是为了培养学生英语学习的自信心，从而提高他们学习英语的积极性。

四）应用新知，拓展语言。

学习语言的目的就是为了在实际生活中进行交流。我会利用即将到来的感恩节，来激发学生感谢父母，帮助父母做家务。根据这个话题进行角色表演，教会学生感恩，并培养他们的责任心。

五）布置作业，课外延伸。

语言教学必须重视情感渗透。学习此课，我给学生布置作业为：感恩节到来之际，给妈妈写封信，写自己能帮助父母所做的事情。

通过作业融入孩子对父母的爱，培养了学生热爱父母、热爱劳动、乐于助人的优秀品质。

六）板书设计。

monkey: i can sweep the floor.

rabbit: i can wash the windows.

zip: i can cook the meals.

zoom: i can water the flowers.

goat: you are helpful!