济南的冬天第一课时作业。
1.朗读第2自然段,想想,文章怎样转入写阳光朗照下的山景。
讨论并归纳:用过渡句“设若单单是有阳光,那也算不了出奇”,转到写冬天的山。2.朗读或背诵第3自然段,文章按怎样的顺序描写雪后的山景。
讨论并归纳:按照空间顺序,从山上、山尖至山坡、山腰,有层次地写出秀美的山景。3.“最妙的是下点小雪呀”雪后山景“妙”在何处?讨论并归纳:
l)妙在雪光、雪色:(2)妙在雪态:
4.文章标题是“济南的冬天”,结句是“这就是冬天的济南”,为何“济南”与“冬天”位置互换?明确:(1)《济南的冬天》因“冬天”为中心词,见此马上会生冬天之感:
朔风扑面,大雪纷飞,厚雪冰棱,无一不透出一股袭人的寒气。可读过全文,响晴取代了暗晦,阴冷被煦暖替换,作者结句为“冬天的济南”,把中心词换成了“济南”,则突出了济南的冬天特有的韵致,使读者经历了从切肤之冷到响晴之暖的转化,确实胜人一筹。
2)《济南的冬天》作为中心词的“冬天”是一个时令,给人以笼统抽象之感。作者以抽象造成迷离的悬念(到底什么样),接着以生花妙笔写出具体的冬天的济南。山是摇篮似的山,秀气的山,小水墨画似的山;水是冒着热气的水,深得发蓝的水,澄澈透明的水。
结尾主词与偏词的互换,标志着从无形写到有形,从无色写到有色,从迷离的虚写到形、色俱佳的实,终以“这就是冬天的济南”驻笔,真是水到渠成,再自然不过了!
语文人教版七年级上册济南的冬天教案
济南的冬天。教学目标 1.知识目标 感知课文所写景物及其特点 重点 2.能力目标 学习按照一定顺序写景的方法。难点 3.情感目标 总体领会作者表达的思想感情。课时安排 1课时教学过程 一 情境引入。你理想中的冬天是怎样的情形?请结合下面三幅 来谈。其实作家老舍先生和很多一样,他也喜欢下点小雪,有点阳...
语文人教版七年级上册《济南的冬天》教学设计
济南的冬天 教学设计。第一课时。教学目标。1.熟悉课文内容,理清文章层次结构和主要内容。2.理解通过比较的写法突出事物的特点。3.潜移默化热爱祖国河山的感情。教学重点。目标 教学难点目标 教学用具教学过程。预习指导 背诵课文 段。查字典解决生字词。三分钟演讲 一 创设情境,导入新课 请一同学描述此地...
语文人教版七年级上册《济南的冬天》教学设计
济南的冬天 教学设计1 湖北省公安县实验初级中学阳代法。教材分析 本文是语言大师老舍的一篇写景散文。文章紧紧抓住济南冬天 温晴 的特点,使笔下的山 水 城 人跟这 温晴 天气紧密联系在一起,构成一幅温暖晴朗的济南冬天图景。学习目标 知识与能力目标 通过反复诵读,整体感知课文的主要内容,理清作者思路。...