《济南的冬天》教学设计。
湖北省公安县实验初级中学阳代法。
教材分析：本文是语言大师老舍的一篇写景散文。文章紧紧抓住济南冬天“温晴”的特点，使笔下的山、水、城、人跟这“温晴”天气紧密联系在一起，构成一幅温暖晴朗的济南冬天图景。学习目标：
知识与能力目标：通过反复诵读，整体感知课文的主要内容，理清作者思路。学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法。
过程与方法目标：运用自主、合作、**的学习方法深入理解文章，品味精妙语言，以达到提高语言分析能力，接受情感熏陶的目的。掌握写景状物的一般方法，并进行片段描写。
情感态度与价值观目标：培养学生热爱祖国河山的感情，培养学生的审美能力。教学重、难点：
体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用。反复朗读，感知内容，揣摩词语，品味优美的语言。学情分析：
前一课学习了《春》，学生对描写景物运用生动词语和比喻、拟人等修辞方法有所体会，阅读这篇课文，宜引导学生自己理解。课前准备：
布置学生预习课文，扫除字词障碍。②老舍是我国现代著名作家，课前布置学生去查阅有关老舍的资料，初步了解老舍及其代表作；查阅有关济南的资料，深入了解济南的地理位置，及其政治、文化背景，以开阔视野。
教学过程：第2课时。
一、创设情景，激情导入。
当“冬天”一词进入你的脑海时，你会产生哪些联想？（请学生各抒己见）
我们的省会“济南”的冬天是怎样的呢？让我们随着老舍的《济南的冬天》去领略“济南的冬天”。
二、初读课文，扫清障碍。1、简介作者、作品。
老舍，现代著名作家，人民艺术家。原名舒庆春，字舍予，满族人。代表作有**《骆驼祥子》、《四世同堂》、话剧《龙须沟》等。
本文写于2023年春。2、词语教学：读背“读一读、写一写”结合课文辨析字型字意。
3、思考并分析（1）、济南的冬天是（？）把自己读了课文后对济南冬天的印象填上去，并从文中找出相应的内容加以印证。）（2）、作者通过描写什么来表现济南的特点？
（冬天的山，冬天的水）4、朗读课文。
要求用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。
三、细读课文，整体感知。
初步诵读课文。阅读时进行课文的整体把握，感知课文的主要内容，理清作者思路，可思考以下问题：
—课文写了济南冬天的哪些景物？
—这些景物各有何特点？济南冬天的总体特点是什么？各段描写之间有何关联？
全班集体研讨，各抒己见，互相补充，明确课文主要内容，并且依照课文的脉络，用自己的语言复述济南的冬天的主要内容。
四、精读（选读）课文，深入感悟，鉴赏创新。1、自由朗读，思考问题：
a．为什么说济南是个“宝地”?
b．济南是有山有水的地方，文中写了哪三幅山景图，写水是从什么角度写的？c．第1小节与第小节之间有什么关系？d．文中渗透作者对济南的冬天什么样的感情？
e．标题可否换为“冬天的济南”?(四人小组讨论)
明确](b．c．d．略)
a．济南的冬天无风声、无重雾、无毒日，天气“温晴”；济南天是慈善的，有美丽的山景；冬天水不结冰，水是绿色的。四面环山，像在“小摇篮里”。
e．不可以。因为“济南的冬天”表明所写的是济南这一特定地域的冬天；“冬天的济南”目的在于赞美“冬天”这个特定时令的济南。2、研读第2—5小节：
学生默读课文思考：(四人小组讨论)
a．文中写了三幅山景图，还写了水色，各突出了什么特点？(抓关键词概括)b．三幅山景图之间有什么关系？
c．四幅景物图你最喜欢哪一幅，为什么？(四人小组讨论后明确)[明确]
a．阳光朗照下的山——温静；薄雪覆盖下的山——秀气；城外的远山——淡雅。水色——绿。
b．第一幅图是总写，第。
二、三幅图是具体写。五、课堂总结。
课堂小结：文章先与北平、伦敦、热带作对比，突出济南天气“温晴”的总特点；然后具体描绘济南的冬天特有的景致，写山景写了阳光朗照下的山、薄雪覆盖下的山、城外的远山，又绘水色，处处渗透对济南冬天的喜爱。六、布置作业。
掌握字词。
语文人教版七年级上册济南的冬天教案
济南的冬天。教学目标 1.知识目标 感知课文所写景物及其特点 重点 2.能力目标 学习按照一定顺序写景的方法。难点 3.情感目标 总体领会作者表达的思想感情。课时安排 1课时教学过程 一 情境引入。你理想中的冬天是怎样的情形？请结合下面三幅 来谈。其实作家老舍先生和很多一样，他也喜欢下点小雪，有点阳...
语文人教版七年级上册《济南的冬天》教学设计
济南的冬天 教学设计。第一课时。教学目标。1.熟悉课文内容，理清文章层次结构和主要内容。2.理解通过比较的写法突出事物的特点。3.潜移默化热爱祖国河山的感情。教学重点。目标 教学难点目标 教学用具教学过程。预习指导 背诵课文 段。查字典解决生字词。三分钟演讲 一 创设情境，导入新课 请一同学描述此地...
语文人教版七年级上册《济南的冬天》教学设计
济南的冬天 教学设计1 湖北省公安县实验初级中学阳代法。教材分析 本文是语言大师老舍的一篇写景散文。文章紧紧抓住济南冬天 温晴 的特点，使笔下的山 水 城 人跟这 温晴 天气紧密联系在一起，构成一幅温暖晴朗的济南冬天图景。学习目标 知识与能力目标 通过反复诵读，整体感知课文的主要内容，理清作者思路。...