济南的冬天。
第二课时。课前预习。☆（人人必做）阅读课文片段，完成练习。
一）①设若单单是有阳光，那也算不了出奇。②请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着太阳，暖和安适的睡着，只等着春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？
③小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。④这一圈小山在冬天特别可爱，好象是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声说：“你们放心吧，这儿准保暖和。
”⑤真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。⑥他们一看那些小山，心中边觉得有了着落，有了依靠。⑦他们由天上看到山上，便不知不觉地想起：
“明天也许就是春天了吧？⑧这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”⑨就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！
1、这一段主要写的是（）
a、济南有山有水的地理特点b、济南冬天的温暖c、济南冬天的景色。
2、开头以一个假设句的好处是开头第一句的作用是转到对济南冬天的描写。3、文中“暖和的睡着”，其中“睡着”的是指。
4、“小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿”这句话交代的原。
因。文中的“整”和“缺”字面上好象是矛盾的，实际上并不矛盾，因为5、这一圈小山在冬天特别可爱，句中“特别”直接抒发了之情。作者再次强调“在冬天”，这就隐含着这一圈小山可以___作用。
6、文中的“晒”和“唤醒”有怎样的表达效果？
7、第④句描写的对象是a、摇篮b、济南c、小山d、气候）运用的修辞手法是。
8、文章第句描写济南冬天的全景图，观察的角度是引用的修辞手法，给人温暖安适之感。
9、第③句观察的角度是a、俯视b、俯瞰c、平视），这一句交代的内容是a、地理位置b、地理环境c、小山的特点），写出了a、山的美b、济南的美c、济南冬天温暖的原因）
10、“这是不是特理想的境界？”一句作者用的口吻，使人感到非常亲切，好象在口起是实际包含了之情。（部分学生选做）
11、作者写济南是一个理想的境界，为什么“请闭上眼睛想”？这样写有什么好处12、作者写济南人“面上含笑”和他们的幻想，目的是济南人在冬天面上含笑是因为。
13、“好象是把济南放在一个小摇篮里，他们安静不动地低声地说：‘你们放心吧，这儿准保暖和’。”这句话运用的修辞手法是将小山写得象慈母班的准”的意思是小摇篮”生动的写出了济南冬天的特点是。
14、“安静不动的低声说”这句中写神态的词是声调为___课堂练习。☆（人人必做）品尝语言美：
1．品读下列划线词的妙用。
１）一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。
山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。
给山们穿上一件带水纹的花衣。
开放题（部分学生选做）２．体会下列句子好在**。
１）这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。
那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上。
课后作业（人人必做）
.读第3语段，回答下列问题。
1）全段的中心句是2）全段写“小雪”之美妙，主要通过其他的景物来进行烘托，这些景物是：
3）找出文中用得好的动词4）本段运用了和的手法，化静为动把山的秀气之美描绘了出来。2．阅读课文第语段，完成下列题目。
１）第4段作者三笔两笔就勾画出一幅水墨画，它的特点是（）a．朦胧b．淡雅c．古朴d．灵秀（２）济南冬天水的特征是（多项选择）（）a．暖b．绿c．清d．亮（３）这两段文字表现了济南的冬天（）
a．充满了绿意的特点b．舒适、清亮、迷人、美丽的特点c．温晴的气候特点d．景色优美，是少有的冬季游览胜地☆开放题（部分学生选做）
济南的冬天》导学案 七年级上册
主备人贺恒立审核人 使用人初一语文组使用周次日期 9月30日。本课时学习目标或学习任务 理解分析文中描绘济南冬天美景的精妙，感悟景物描写中情与景的融合。本课时重点难点或学习建议重点 引导学生把握阅读写景抒情散文的方法，特别是比喻和拟人手法的运用。本课时教学资源的使用相关课件 学习过程 自学准备与知识...
人教版七年级语文上册 济南的冬天导学案
年级 初一学科 语文上课教师 使用时间 月 日星期 第 节课学科主任签名 教学目标 学习本文抓住景物的主要特征展开描写，并在景物描写中融入自己鲜明的印象及感受的写法。体会文中拟人 比喻等修辞方法在写景中的作用，学习形象生动的描写景物的方法。激发学生热爱祖国河山的感情，并引导他们培养审美能力。课题 济...
苏教版七年级语文上册《济南的冬天》导学案
济南的冬天。一 学习目标。1 朗读课文，感知内容，体味济南的冬之美。2 理清思路，体会比喻 拟人手法对突出景物特点的作用。3 体会作者对景物独特的感受，以及对其寄予的深情。二 学习重点。体会文中拟人 比喻等修辞方法在写景中的作用，学习形象生动的描写景物的方法。三 学习难点。品读文中优美的语言，体会作...