(1) 上述故事说明了什么？
2）小雪和朱丽娅应怎样做到友好交往？
9．现代交际礼仪泛指人们在社会交往活动过程中形成的应共同遵守的行为规范和准则。具体表现为礼节、礼貌、仪式、仪表等。下列是小明在学习文明礼仪中提供的学习片段，请你一起参与**。
片段一：随着我国经济的发展，生活水平的提高，走出“国门”旅游成为越来越多中国人选择度假的方式，然而一些中国游客在环游世界的同时，也将不文明的行为带出国门，一些不文明行为包括随地扔垃圾、大声喧哗、不尊重当地风土人情等屡见不鲜。中国人常说“入乡随俗”，我们去往其他国家旅游，也是一名“入乡”的客人，本应该做到“入乡随俗”。
1) 请你谈谈出国旅游要做到“入乡随俗”的原因。
片段三：小伟和父亲去年暑假去西方某国旅游，一天他们上街购物，一时找不到地图上所标注的地点，小伟按中国人的习惯向一位外国人招手，表示打扰一下并询问，没想到那个人满脸不高兴的样子，匆匆从小伟身边走过。后来，小伟才知道，在西方，手心向下招手是招呼小狗、小猫一类的宠物，而招呼人应该手心朝上。
2) 在国际交往中，我们如何才能避免这样的尴尬？
独立训练。1．“十里一风，百里一俗”表明。
①不同的国家、地区、民族有不同的礼仪风俗②到不同的地方，我们应当人乡随俗③中国是一个统一的多民族国家④我们要自觉约束自己的言行，不能随波逐流。
a．①②b．①④c．②④d．①③
2．在我国，不同民族有不同的见面礼节。下列礼节与民族不相一致的是。
a．维吾尔族人见面时，一般是把右手放在左边的胸前，然后将身体向前倾30。
b．哈萨克族人见面时，要伸出双手握住对方的手，表示尊重、热情和祝福。
c．满族人、锡伯族人晚辈见到长辈时，要“打千”，即左膝前屈，右腿后弯，上体稍向前俯，右手下垂。
d．献哈达是维吾尔族、藏族人民的一种传统礼节。
3. 2024年创立的亚太经济合作组织(apec)，差不多每年与会的各国领导人都要身穿富有东道主国家特色的传统服装照一张“全家福”，这些服装最大的特点就是富有该国传统服装特色和文化底蕴。这体现各国领导人 (
a．随波逐流，融入当地的民风民俗
b．对当地文化风俗的尊重。
c．尊重本国文化的多样性。
d．能与时俱进，接纳礼仪的变化。
4．下图漫画旨在告诉我们，在对外交往中 (
a．要讲究“客随主便”
b．也要讲究“主随客便”
c．尝一尝当地的美食
d．要尊重当地的风俗习惯。
5．右图漫画形象地反映了我国某些地方表达礼仪的方式方法。在宁可伤身体也不伤感情的旗帜下劝酒，以此表示热情。如果你到这些地方去做客。
a.会尊重当地的风俗习惯，做到入乡随俗。
b．要量力而行，不要影响自己的身心健康。
c．会严词拒绝对方的无礼要求。
d．会表示谢意，连连推辞。
6．在国外学习的小明跟爸爸妈妈去听一场高雅**会。在时而激昂，时而低缓的乐曲声中，小明完全沉醉了情不自禁地鼓起了掌。没想到，他一个人的掌声打扰了会场安静的气氛，小明顿时感到很尴尬。
这启发我们在国际交往中。
a．要学习了解、掌握对方的礼仪习俗
b．舍弃一些繁琐的礼仪程序。
c．要与时俱进，理解和接纳礼仪的变化
d．要讲究礼仪，展示一个人优雅的气质。
7．在加拿大坐公交巴士，下车时，人们总会向司机说声“谢谢”。尤其是乘长途汽车，更会向司机道声“辛苦了”。在国内乘公共汽车，人们下车时急急忙忙，没人会和司机打招呼。
在异国他乡，下次遇到这样的情形时，我们应当 (
a．入乡随俗
b．了解当地的民风民情。
c．量力而行
d．取其精华，去其糟粕。
拓展延伸。米兰某中餐馆为了吸引顾客，满足华人喜欢吃鲜活家禽、野味和海鲜的习惯，违规购买活鸭在后院屠宰。不料该事件引起了**的一片哗然。
意大利动物和环境保护协会(aidaa)接到举报后，立即向有关部门通报了情况，并以非法屠宰、残暴虐待动物的罪名向检察机关提交了刑事诉讼。在中国，任何一家大型的菜市场或酒店都会有鲜活的禽类、海鲜**。在意大利则完全不同，**立法明令禁止私宰家禽和虐待动物。
旅居海外的华侨华人如何才能改变“吃”俗？
课堂总结。这节课你学到了……？
作业布置。
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预学案第一课维护宪法权威。1.我国是人民民主 的社会主义国家，国家的一切权力属于人民。2.宪法确认的内容 a 宪法确认我国的国家性质，明确人民当家作主的地位。b 宪法规定的社会主义经济制度奠定了国家权力属于人民的经济基础。c 宪法规定的社会主义政治制度明确了人民行使国家权利的基本途径途径和形式。d ...
八年级道德与法治 第一课复习材料
第一课复习材料。1.我们关注社会 了解社会的主要方式有哪些？社会调查收看电视通过网络了解通过他人的介绍通过书本了解。a.b.c.d.2.每个人都是社会的 a.主任 b.一员c.仆人d.全部。3.人类在生产 生活和交往的过程中会形成的社会关系有 血缘关系地缘关系业缘关系没有关系。a.b.c.d.4.社...
部编版道德与法治八年级下册教案 第一课维护宪法权威
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