新目标初中英语八年级上Unit7第一课时教学反思

发布 2023-11-16 18:00:04 阅读 8774

曾诚。在对本单元的教授上,因为本单元主题是制作食物,在上课之前我做了大量的准备工作,思考如何让学生既感到有趣又能够较为容易理解并记忆相关知识。

点。在上完第一课时后,我发现在上的这节课中有成功的地方,但是失败或者失误的地方也不少,应该认识思考本堂课的得与失,为以后的上课减少不必要的失误,让学生能够上好本单元。以下是我所得到的一些心得:

一.巧妙导入。熟话说得好:良好的开端,成功的一半。一节优质课,不但要求。

教师潜心备课,熟悉教材、了解教材,而且要求教师优化课堂,增强趣味性,最。

大限度吸引学生,激发其学习兴趣,把注意力放到课堂上来。这得靠教师巧妙构思,设计合情合理的导入方式。这节课从教师随口询问学生喜欢什么饮料到分别。

给学生品尝香蕉奶昔,极大地刺激了学生的兴奋神经,一下把他们吸引住了,连。

后进生也跃跃试试,积极配合。本节课做到了这一点,从学生的反应看,这种导。

入方式是值得肯定的。

二.教与学有机结合在一起。在教学过程中,既有教师灵活的教,也应有学生积。

极主动地参与,才是真正意义上的教学。课堂中避免了以往教师满堂灌,学生被。

动学习这一模式。把学生变被动为主动。让学生亲手制作香蕉奶昔,品尝奶昔,增强了学习趣味性,引发学生思考、记忆。

体现了学生的主体性,教师的指导性。既完成了教学任务,学生在学到知识同时亦学得开心、有趣。

三.创造性教学。学习,不但要学习前人的丰富经念,牢记掌握固有知识,还要。

学会灵活应用,才是学习的根本目的。在本课堂,我大胆进行教学拓展。在学生。

学会制作、描述制作奶昔之后。设计让学生充分使用发散思维,想象制作其他奶。

昔或食品的方法。通过学生们的积极努力,不但学会了制作香蕉奶昔,也**到。

了制作其他食品的方法。达到触类旁通的效果。

四.学习过程同时也是发现归纳的过程。学生是学习的主体,不但要跟随教师学习,也应在学习过程中善于归纳总结,自己得出结论。所学的知识才印象深刻,牢固掌握。

把别人的知识经验变成自己的知识经验。我在处理how much与how many的区别用法时疏忽了这点,没有让学生自己发现总结出来,而是直接告诉。

他们,然后通过几个简单练习来巩固。使得学生记忆机械,呆板。效果也欠佳。五.掌控课堂,灵活教学。灵活过渡,必要时采取有效的取舍,游刃有余是每位。

优秀教师应该具备的素质。我在上课时完全按照备好的课按部就班,觉得每一步。

骤都很重要,不可少。时间不多时还继续按原来的思路授课,以至到最后超时。

操作过于呆板,不够灵活机智,影响到教学质量。

六.平等原则。每个学生都希望得到老师的关注与重视。处于青少年阶段的初中。

生对这要求体现得尤其强烈。教师的一个眼神、一个微小的细节,也会引起学生。

的注意,联想。甚至引发他们的情绪,使自信心受到打击。课堂中把给忽略了这。

部分。体现在让学生到讲台来示范做奶昔时,不少学生高高举起手,都希望自己。

能去试试。结果,我叫上来的都是品学兼优的学生,令那些“后进生”极其失望。甚至有个别学生露出不屑的神色。这点非常欠考虑。备课时没有想到应该让一个。

优秀生,一个后进生来表演,从而体现出教师对各个学生一视同仁的原则。以后。

应该多考虑学生个体、心理以及年龄等各因素。

通过这一节课,我对如何备好课,吸引学生,启发学生思维,培养学生学习。

能力有了更进一步的认识。也深刻体会到了备课既要备教材,也要备学生的真正。含义。

初中英语八年级 上 Unit

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