曾诚。在对本单元的教授上，因为本单元主题是制作食物，在上课之前我做了大量的准备工作，思考如何让学生既感到有趣又能够较为容易理解并记忆相关知识。
点。在上完第一课时后，我发现在上的这节课中有成功的地方，但是失败或者失误的地方也不少，应该认识思考本堂课的得与失，为以后的上课减少不必要的失误，让学生能够上好本单元。以下是我所得到的一些心得：
一．巧妙导入。熟话说得好：良好的开端，成功的一半。一节优质课，不但要求。
教师潜心备课，熟悉教材、了解教材，而且要求教师优化课堂，增强趣味性，最。
大限度吸引学生，激发其学习兴趣，把注意力放到课堂上来。这得靠教师巧妙构思，设计合情合理的导入方式。这节课从教师随口询问学生喜欢什么饮料到分别。
给学生品尝香蕉奶昔，极大地刺激了学生的兴奋神经，一下把他们吸引住了，连。
后进生也跃跃试试，积极配合。本节课做到了这一点，从学生的反应看，这种导。
入方式是值得肯定的。
二．教与学有机结合在一起。在教学过程中，既有教师灵活的教，也应有学生积。
极主动地参与，才是真正意义上的教学。课堂中避免了以往教师满堂灌，学生被。
动学习这一模式。把学生变被动为主动。让学生亲手制作香蕉奶昔，品尝奶昔，增强了学习趣味性，引发学生思考、记忆。
体现了学生的主体性，教师的指导性。既完成了教学任务，学生在学到知识同时亦学得开心、有趣。
三．创造性教学。学习，不但要学习前人的丰富经念，牢记掌握固有知识，还要。
学会灵活应用，才是学习的根本目的。在本课堂，我大胆进行教学拓展。在学生。
学会制作、描述制作奶昔之后。设计让学生充分使用发散思维，想象制作其他奶。
昔或食品的方法。通过学生们的积极努力，不但学会了制作香蕉奶昔，也**到。
了制作其他食品的方法。达到触类旁通的效果。
四．学习过程同时也是发现归纳的过程。学生是学习的主体，不但要跟随教师学习，也应在学习过程中善于归纳总结，自己得出结论。所学的知识才印象深刻，牢固掌握。
把别人的知识经验变成自己的知识经验。我在处理how much与how many的区别用法时疏忽了这点，没有让学生自己发现总结出来，而是直接告诉。
他们，然后通过几个简单练习来巩固。使得学生记忆机械，呆板。效果也欠佳。五．掌控课堂，灵活教学。灵活过渡，必要时采取有效的取舍，游刃有余是每位。
优秀教师应该具备的素质。我在上课时完全按照备好的课按部就班，觉得每一步。
骤都很重要，不可少。时间不多时还继续按原来的思路授课，以至到最后超时。
操作过于呆板，不够灵活机智，影响到教学质量。
六．平等原则。每个学生都希望得到老师的关注与重视。处于青少年阶段的初中。
生对这要求体现得尤其强烈。教师的一个眼神、一个微小的细节，也会引起学生。
的注意，联想。甚至引发他们的情绪，使自信心受到打击。课堂中把给忽略了这。
部分。体现在让学生到讲台来示范做奶昔时，不少学生高高举起手，都希望自己。
能去试试。结果，我叫上来的都是品学兼优的学生，令那些“后进生”极其失望。甚至有个别学生露出不屑的神色。这点非常欠考虑。备课时没有想到应该让一个。
优秀生，一个后进生来表演，从而体现出教师对各个学生一视同仁的原则。以后。
应该多考虑学生个体、心理以及年龄等各因素。
通过这一节课，我对如何备好课，吸引学生，启发学生思维，培养学生学习。
能力有了更进一步的认识。也深刻体会到了备课既要备教材，也要备学生的真正。含义。
初中英语八年级 上 Unit
重难点精讲。考点1 辨析win与beat win意为 赢，获胜 作及物动词，win通常接game，war，match，prize之类的名词作宾语，不可以接表示人的名词作宾语。其过去式 过去分词相同，均为won，现在分词为winning。如 i always win a prize.我总是赢得奖品。b...
人教版新目标初中英语八年级上册
unit 4 how do you get to school?section a 教学设计。十九中学刘波。一 本节教学目标 1 知识目标 1 通过会话交流学习 forty,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety,hundred,take,subway,train,min...
人教版新目标初中英语八年级上册
unit 4 how do you get to school?section a 教学设计。十九中学刘波。一 本节教学目标 1 知识目标 1 通过会话交流学习 forty,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety,hundred,take,subway,train,min...