unit8h**eyoureadtreasureislandyet?
第2课时sectiona3a-4c
一、教材分析。
本单元以英美文学和**为话题，其目的不仅仅是在于让学生了解这些文学作品的名称、内容及相关的语言知识，同时通过与文学作品相关的听说读写活动，激发学生对英语语言文化的兴趣，学会如何与人**和交流文学作品，发表自己的观点和看法，从而提高自己的文学素养和人文素养。**这一主题不仅呈现了与**话题相关的词汇，还通过听说读写活动巩固学生对目标语言——现在完成时的认识和理解。总之课本所涉及的一系列活动有利于学生综合能力的提高。
二、教学目标。
1.知识与技能。
1）掌握常用动词的过去分词的拼写形式以及熟练掌握already，yet在现在完成时中的应用。
2）体会现在完成时在阅读文章《鲁滨逊漂流记》中的应用以及对阅读文章的理解分析。
3）熟练掌握already，yet在现在完成时中的用法。
4）掌握常用动词的过去分词形式。
5）使用阅读技巧对阅读文章进行理解与分析。
2.过程与方法。
将抽象知识具体化，帮助学生总结规律，系统地学习语法。调动学生的积极性，引导他们积极参与课堂。
3.情感态度与价值观。
通过对《鲁宾逊漂流记》节选部分的学习，引导学生在生活和学习中要不抛弃不放弃。教学重点。
1. 体会现在完成时在阅读文章《鲁滨逊漂流记》中的应用以及对阅读文章的理解分析。2.熟练掌握already，yet在现在完成时中的用法。
三、教学难点。
1.使用阅读技巧对阅读文章进行理解与分析。
2.熟练掌握already，yet在现在完成时中的用法。
四、学情分析。
在教学过程中，对学情的了解是教师因材施教的关键。学生学习目的明确，反应较灵敏，学习英语兴趣较浓，具有一定的自觉能力。学生在初一阶段已学过用一般过去时来描述过去的经历，但用现在完成时来描述过去的经历还是第一次接触，需要教师的正确引导。
五、教法导航。
通过大量练习让学生主动掌握语法知识。
六、教学过程。
step1greetings
greetthestudentsasusual.
step2presentation
introducethemovie：robinsoncrusoe.
interests.
step3learnthenewwords
ship，tool，gun，sand，else，cannibal，towards，land.
step4reading
3a,readthepassageandanswerthefollowingquestions：
whatdoesrobinsoncrusoewaitfor?
whydoesrobinsoncrusoecallthemanfriday?
3b,1..
1) iwillnotgiveupandiwillwaitforanothership.因此我不放弃，要等候另一只船。another既可用作形容词，也可用作代词。
用作形容词时，意思是“又一的；再一的”，修饰名词，位于名词前；用作代词时，意思是“另一个”。
sayingisonethinganddoingisanother.
another还可以和数词连用，常放在数词的前面，意为“还；再；又”。
2)inamedhimfridaybecausethatwasthedayimethim.我管他叫friday因为那是我遇见他的那一天。
name作动词，意为“命名；给…取名”。固定搭配“name+sb.+名字”意为“给某人取名为…”。
露西给她的小儿子取名为戴维。
step5grammarfocus
readthefollowingsentences(让学生体会现在完成时的用法)。师生共同总结出下列内容：
1.表示过去发生或已经完成的某一动作对现在造成的影响或结果。
--yes，现在我不饿了)
2. 表示动作或状态从过去某一时刻开始，一直延续到现在，而且可能还要继续下去。
i’veknownbobforthreeyears.
i’vebeenatthisschoolforovertwoyears.
时间状语already，yet，just，ever，never，before；for+时间段；since+过去的时间点；since+段时间ago；since+一般过去时的句子。
构成：现在完成时是由“助动词h**e/has+动词的过去分词”构成的，规则动词的过去分词构成与过去式相同，不规则动词的过去分词则需逐个记忆。
step6practiceexercises
1. gothroughthetasksin4aand4b，thenfinish4aandchecktheanswers.
keys：shehasalreadyseenthefilm.
ih**en’ttoldthemyet.
keys：loves，hasread，willbe，finished，willwrite，hasn’
makeconversationsandcompletethechart.(followtheconversationonpage60)
step7homework
sumupwhattheyh**elearnedinthislesson.课堂作业。
用所给单词的适当形式填空。
教学的目的不仅仅是教给学生知识，而且也要教给他们用所学知识解决问题的能力和技能。为了检查教学活动的效果，要及时对课堂的活动加以总结和评价，使得学生在激励中成长、进步。
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